то ли логика, то ли умелые ручки

[janemouse]

мы с детьми сегодня в школе занимались разнообразными объемными фигурками и их развертками.
начали с простейших - я им выдала полосочки бумаги, показала цилиндр, и спросила, кто сможет такую штуку склеить.
дети справились, и очень гордились.
название фигуры знала одна только Галя, остальные считали, что это круг, или прямоугольник (ну, не то, чтоб совсем неправильно, но все же...)некоторые даже считали, что это овал.
потом я попросила их склеить цилиндр другого диаметра. тоже справились (просто скручивали не так туго).
обрадовались - и стали скручивать цилиндры всех размеров...

потихонечку я эту игру трансформировала - и мы стали клеить призмы из тех же полосочек. треугольные, четырехугольные и прочие призмы склеили в ассортименте.
потом я им показала фокус: грани сделала более-менее квадратными, склеила две 4-угольные призмы, и из двух сложила кубик.
детям понравилось, но повторить из всего класса смогли трое или четверо. остальные, хоть и поняли идею, не смогли ее аккуратно реализовать.

потом перешли к зубочисткам и кусочкам пластилина - соорудили тетраэдр, потом 4-гранную и 5-гранную пирамидки, потом - домик из кубика с пирамидкой наверху.
девочкам из зубочисток мастерить меньше понравилось, зато мальчишки работали очень увлеченно.
этих развлечений нам хватило как раз на урок.
попутно считали ребра и вершины (когда держишь тетраэдр в руках, куда проще сосчитать палочки и комочки пластилина, которые для него потребуются!)

а на умелых руках мы делали из плотной бумаги домик - сперва чертили развертку, потом склеивали.
многие девочки во втром классе просто выпали в осадок от задачи срисовать с доски чертеж, соблюдая указанные размеры. они хором заныли, что у них не получится, и жалобно просили, чтоб я им помогла но к концу урока все справились, прорезали окошки и дверки, и стали придумывать, как они дома сделают еще такие домики.
больше всего мне хотелось именно научить их сути этого занятия - умению разбирать фигурку на развертку, но одного занятия тут явно мало.

Comments

[fa-bien.livejournal.com]

А Галя во 2 классе?! Мне почему-то казалось, что в первом...
Жень, а вы в Ярмарке Идей участвуете 26-го с "Моей семьей", я видела? Вот и встретимся:-)))))))))

[janemouse.livejournal.com]

Галя в первом классе,
я у них сегодня просто два урока веду подряд - логику и потом умелые руки.
а потом - отдельно - умелые руки во втором классе.
так вот первоклашки у меня делали и цилиндры, и пирамидки, и призмы, и только потом домик - и они работали куда более осмысленно в итоге, чем второй класс, с которым мы сразу с развертки домика начали.
ну, сразу после цилиндра и призмы.

а про ярмарку идей - расскажи мне подробнее!
вы там тлже прект представляете?
это ваша школа?
где она находится, и во ск это все начнется? (а то у нас в тот же день первые 2 урока - праздник Азбуки у Галки!)

[yurikl.livejournal.com]

а снежинки с детьми вырезали? Можно дома хитро сложить листочки, а потом одним разрезом получать что-нибудь интересное, скажем, буквы - http://www.etudes.ru/ru/mov/mov005/index.php

[janemouse.livejournal.com]

ух ты, как красиво.
снежинки мы вырезали, но я хочу еще с ними позаниматься симметрией и всякими такими штуками.
спасибо за ссылочку!

[lena-vinni.livejournal.com]

а мой детеныш собирал на каникулах из ватных палочек и пластилина модельки кристалических решеток из энциклопедии по химии. :)

[janemouse.livejournal.com]

молодец твой детеныш!
а по-моему, из зубочисток куда удобнее...

[lena-vinni.livejournal.com]

может быть, но палочки тоже ничего, вполне жесткие, только вату с них счищать пришлось. :) Он из нее сначала какие-то снаряды для солдатиков сделать хотел.:)))

[vertvelvet.livejournal.com]

а я вот впадаю с ступор, когда ребёнок начинает, не попробовав, сразу хныкать, что у него не получится.
как бы научить такому позитивному отношению, чтоб мысль "у меня не получится" даже в голову не приходила???

[janemouse.livejournal.com]

это зависит от их повседневного опыта, мне кажется.
если дети привыкли делать только однотипные действитя каждый день, то многие на новое задание так реагируют.
но если новые задания не слишком сложные, и в итоге результат им нравится, то и страх перед новым потихонечку уменьшается, по-моему.

[chris-239.livejournal.com]

Обычно предлагают разбить на совсем элементраные действия, которые ребенок готов сделать. Т е например чертеж не может срисовать: ну хорошо, одну палочку ты можешь нарисовать? а теперь вторую..

[svetka-u.livejournal.com]

Ой, какие штуки! Надо с ребенком попробовать. Долгими зимними вечерами - самое оно. Снежинки как-то неактуальны нынче, а многоугольники пойдут :)

[svetka-u.livejournal.com]

О, кристаллические решетки - это по моей части! Ксюшке подарили магнитный конструктор на НГ, из него собираем (жаль, там палочки все одной длины, с разными я не нашла)

[fa-bien.livejournal.com]

Все будет в школе 1108, начало в 11. Насколько я знаю, детей отводят организованно. У Алисы проект про оркестровые инструменты.
http://idea.mosuzedu.ru/idea/rayon.html?sort=start&dir= - вот тут все очень подробно есть.

[lena-vinni.livejournal.com]

ух ты! А можешь подсказать, где в сети можно посмотреть разные виды решеток и что-нибудь почитать про них, так чтобы семилетнему ребенку не сложно было? Мы пока смотрели в Аванте по химии. Но там всего штуки три их.

[svetka-u.livejournal.com]

Когда-то я нарыла в сети много разных решеток - такие красивые картиночки были, атомы изображались разноцветными шариками. Но ссылка, ессно, потерялась. Можно поисковиком на "кристаллография" поискать, но там много наукообразного отсеивать придется. О, мы как-то с Ксюшкой в минералогический музей ходили - во где кристаллов куча! Нам очень понравилось.

[lena-vinni.livejournal.com]

минералогический - это который на Ленинском? Спасибо, давно туда хотим - и до сих пор не были. :)

[http://users.livejournal.com/photex_/]

Женя, а когда в вашей школе будет "День открытых дверей"? Хотелось бы попасть.