Мне очень нравятся занятия с двухлетками и их родителями.
Когда я рассказываю, что занимаюсь с такими малышами, я часто слышу вопросы: "А чему же их можно учить - таких маленьких?"
Поверьте, учить их можно самым разным вещам, но в первую очередь - умению ладить с самим собой и с окружающими людьми, умению двигаться, и карте собственного тела. Где ушко? Где бровь? Где лоб? Где подбородок? Помаши одной рукой! Двумя руками!
Мы много занимаемся разными упражнениями, развивающими мелкую и крупную моторику, играем в пальчиковые игры, водим хороводы, ходим передом и задом, прыгаем, прячемся под парашютом.
И вот в один прекрасный день оказывается, что эти крохотные дети уже научились быстро учиться!
Те самые малыши, которые на первых занятиях смущались и стеснялись, теперь легко повторяют с первого же показа сложные движения, и запросто осваивают новые игры! Они ходят гусиным шагом, стоят на одной ноге, подпрыгивают на двух ногах!
Как это получилось?
С чего всё началось?
Я думаю, в первую очередь, тут играет роль регулярность занятий. На каждом занятии мы играем в похожие игры, повторяем некоторые игры в одной и той же последовательности.
Дети в возрасте полтора-два года любят ритуалы, и поэтому повторы дают им ощущение стабильности.
А раз ситуация понятная и стабильная, то можно успокоиться, оторваться от мамы, и начать воспринимать окружающее более чётко и внимательно.
На первых занятиях примерно половина детей стесняется, прячется за маму, и даже не пытается воспроизводить какие-то игры и движения. Потом дети осваиваются - и для многих детей самым ярким впечатлением становится парашют.
Ради него даже самые стеснительные отрываются от мамы и бегут за мячиками, или даже сами заходят в домик, который получается под парашютом.
Дети учатся не только у ведущего - они учатся друг у друга, и поэтому важно, что дети в группе не совсем одного возраста. Младшие тянутся за старшими, стараются точнее воспроизводить движения, пробуют играть в более сложные игры.
Ну а в конце занятия мы знакомимся с различными материалами для творчества - красками, пластилином, солёным тестом.
В полтора-два года дети больше увлечены процессом, а не результатом,
но в любом случае они осваивают материал, изучают его свойства, учатся оставлять следы на бумаге,
втыкают в пластилин или тесто украшения, отрывают кусочки, катают колбаски.
Поверьте, это очень увлекательно - прятать в куске теста фасолину, а потом отыскивать её вновь!
А уж какие красивые узоры можно создать при помощи гороха и макарон, воткнутых в кусочек солёного теста!
Вот вам сердечки - поздравления с днём Святого Валентина от моих малышей

А если взять не только фасоль, но и гвоздику, и анис, то получится ещё интереснее!
Подарок будет не только красивый, но и ароматный!

Вот такая красота!
Солёное тесто можно красить пищевыми красителями, акварелью, красками для батика, куркумой...

А вы делаете открытки на день св Валентина?
Когда я рассказываю, что занимаюсь с такими малышами, я часто слышу вопросы: "А чему же их можно учить - таких маленьких?"
Поверьте, учить их можно самым разным вещам, но в первую очередь - умению ладить с самим собой и с окружающими людьми, умению двигаться, и карте собственного тела. Где ушко? Где бровь? Где лоб? Где подбородок? Помаши одной рукой! Двумя руками!
Мы много занимаемся разными упражнениями, развивающими мелкую и крупную моторику, играем в пальчиковые игры, водим хороводы, ходим передом и задом, прыгаем, прячемся под парашютом.
И вот в один прекрасный день оказывается, что эти крохотные дети уже научились быстро учиться!
Те самые малыши, которые на первых занятиях смущались и стеснялись, теперь легко повторяют с первого же показа сложные движения, и запросто осваивают новые игры! Они ходят гусиным шагом, стоят на одной ноге, подпрыгивают на двух ногах!
Как это получилось?
С чего всё началось?
Я думаю, в первую очередь, тут играет роль регулярность занятий. На каждом занятии мы играем в похожие игры, повторяем некоторые игры в одной и той же последовательности.
Дети в возрасте полтора-два года любят ритуалы, и поэтому повторы дают им ощущение стабильности.
А раз ситуация понятная и стабильная, то можно успокоиться, оторваться от мамы, и начать воспринимать окружающее более чётко и внимательно.
На первых занятиях примерно половина детей стесняется, прячется за маму, и даже не пытается воспроизводить какие-то игры и движения. Потом дети осваиваются - и для многих детей самым ярким впечатлением становится парашют.
Ради него даже самые стеснительные отрываются от мамы и бегут за мячиками, или даже сами заходят в домик, который получается под парашютом.
Дети учатся не только у ведущего - они учатся друг у друга, и поэтому важно, что дети в группе не совсем одного возраста. Младшие тянутся за старшими, стараются точнее воспроизводить движения, пробуют играть в более сложные игры.
Ну а в конце занятия мы знакомимся с различными материалами для творчества - красками, пластилином, солёным тестом.
В полтора-два года дети больше увлечены процессом, а не результатом,
но в любом случае они осваивают материал, изучают его свойства, учатся оставлять следы на бумаге,
втыкают в пластилин или тесто украшения, отрывают кусочки, катают колбаски.
Поверьте, это очень увлекательно - прятать в куске теста фасолину, а потом отыскивать её вновь!
А уж какие красивые узоры можно создать при помощи гороха и макарон, воткнутых в кусочек солёного теста!
Вот вам сердечки - поздравления с днём Святого Валентина от моих малышей
А если взять не только фасоль, но и гвоздику, и анис, то получится ещё интереснее!
Подарок будет не только красивый, но и ароматный!
Вот такая красота!
Солёное тесто можно красить пищевыми красителями, акварелью, красками для батика, куркумой...
А вы делаете открытки на день св Валентина?
no subject
Правда, мальчик очень удивился, что сердечки стали твердыми :)
no subject
сердечки здоровские, надо нам тоже слепить %)
no subject
Но уж сердечко-то вы можете и сами слепить!
no subject
no subject
А в следующем планируешь набирать или пока не думала? %) я просто с удовольствием с сентября поводила бы Диныча к тебе на занятия %)
no subject
no subject
no subject
У меня как раз двухлетка, очень непростая девица, разрушитель. Не знаете ли вы, Женя, подобных чудесных занятий в Питере, чтобы именно творческий процесс и взаимодействие? Мы ходим на музыкальные занятия, а прочие как-то не нашли удачные.
no subject
no subject
по средам двухлетки на Тёплом Стане,
по четвергам - шестилетки там же,
а вечером - математический кружок для начальной школы на Шаболовке.
Вот тут больше подробностей
http://janemouse.ru/?page_id=102
no subject
Но тут вы совершенно правы - дома ребёнок не получает многое из того, что мы делаем на занятиях, потому что дома нет взаимодействия с ровесниками.
no subject
но основная сложность в том, чтоб найти адекватное помещение для занятий.
Совсем не все клубы жаждут видеть у себя таких маленьких.
no subject
А еще я поняла на сколько важен ритуал. Водила ее в садик, она уже с большим удовольствием туда бежит (воспитательница там отличная), да и на 2 часа всего она там остается. А тут надо было ее на улице оставить, а не в группу привести, она меня не отпустила пока в группу не пошли. А в группе спокойно так отпустила.
А еще она у нас песни поет, она ходит в подготовительную группу к Ване на занятия. Ох смешная же она:) ноты поет:)
Жалко что мы так далеко живем, водила бы к тебе на занятия бы:) Дома я не могу сама с ней.
no subject
сегодня вечером попробуем такие сотворить нашей бандой! :)
no subject
А ритуалы - отличная штука.
Я звоню в колокольчик - и все дети знают, что пора относить игрушки. И сами всё собирают, и сами отдают.
Пальчиковые игры у нас начинаются с "Доброе утро, ручки",
а после игры "Поедем, моя милая, в деревню жить" - переходим к хороводам.
Это очень удобно - завести правильные ритуалы для того, чтоб легко выполнять всякие режимные моменты: мыть руки после улицы, убирать тарелки после еды, ложиться спать после чтения книжки, и тд
no subject
Я скучаю по занятиям. А вот Мишка в саду совсем не скучает, даже домой уходить не хочет...
no subject
no subject
no subject
я согласна со своей подругой Крис, которая недавно в жж просила фильтр, чтобы в ленте не было упоминания об этом празднике=)
no subject
Но обычно они не любят сдавать зал в аренду, и требуют немыслимых процентов (
no subject
так что для меня это повод - вспомнить разных хороших людей )
no subject
no subject
Посмотрите что рядом с Вами http://www.littleone.ru/catalog/sample2/import_11/
Почитайте форум http://forum.littleone.ru/forumdisplay.php?f=19
С малышами очень много где занимаются. Ищите, пробуйте и найдете то, что вам подходит.
no subject
no subject
Именно потому, что мы попробовали разного и не нашли пока желаемого (скажу точнее - не нашли своих занятий), я бы хотела рекомендации автора, которому доверяю. Но всё равно спасибо за комментарий!
no subject
Мы в буйном восторге от занятий. Пока у нас несколько пропусков, увы, но мы как только, так сразу :)
no subject
no subject
no subject
no subject
А валентинку мы со старшим соорудили такую позитивненькую
no subject
У нас ведь тоже в традиции есть СОроки, когда весну ждут и жаворонков делают.
День сурка еще - тоже про весну.:)
Да, по поводу прихода весны...