![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Игротека вышла насыщенная и очень удачная, как мне показалось.
Народу было не очень много, зато во многие игры успели поиграть все, и даже не по одному разу.
Расходиться не хотелось :)
Младшие
Пока ждали опаздывающих, поиграли в лото со зверями - описывали зверей так, чтобы дети могли угадать и понять, есть ли у них на карте этот зверь.
Эту игру легко можно сделать и самим, причём наиболее удачные лото - это такие. где каждая маленькая картинка встречается на двух больших картах. Тогда появляется некоторая соревновательность - надо первому отгадать, что речь идёт именно про эту картинку.
Потом играли в классическую игру "Угадай кто" или "Guess who" - это игра на двоих, которая учит задавать правильные вопросы.
У каждого игрока поле, на котором карточки с портретами разных человечков.
Каждый загадывает одного человечка, а потом должен отгадать - кого загадал противник.
Можно задавать только те вопросы, на которые можно ответить "Да" или "Нет".
Взрослым кажется, что игра очень простая, и они торопятся научить детей своей стратегии.
-Спроси, мужчина или женщина!
-Теперь спроси, синие ли глаза!
-А теперь спроси, есть ли головной убор!
-Узнай, есть ли усы!
Ребёнок честно повторяет вопросы за мамой, но потом, играя уже без мамы, снова смущается, и не знает, с какого вопроса начать.
-Это Анна? - спрашивает он наконец.
-Это такой в очках и в кепке?
Да, для нас с вами это совсем не сложно. Однако для детей игра совсем не столь очевидна, и лучше дать им возможность самим отыскать удачную стратегию!
Младшие дети не сразу видят, какой признак делит все карточки на большие группы.
Игра учит рассуждать и искать признаки,
а это умение пригодится потом не раз и не два, так что не торопитесь научить ребёнка своим любимым вопросам, а дайте ему самому их отыскать!
Вторая игра на эту же тему "Где додо" - привезена из Прибалтики, это одна из компактных игр фирмы "djeco", по сути она такая же, но не на двоих, а на многих участников.
Эту игру запросто можно сделать самостоятельно.
Есть 24 карточки с домиками.
Домики бывают двух цветов,
с солнышком над крышей или без солнышка,
с дымом из трубы или без,
с 4 видами узоров на крыше,
с 4 разными жителями (кошки, мышки, птички и ооочень странные рыбки)
жители бывают разных цветов.
Водящий под одну из карточек с домиком прячет маленькую карточку с медведем Додо.
Остальные должны задавать вопросы, чтобы отыскать - в каком домике Додо.
-Домик синий?
-Нет!
Отлично, переворачиваем все синие домики, чтобы они нас не отвлекали.
-Узор на крыше есть?
-Нет!
И так далее, пока не угадаем домик.
С маленькими можно играть не полным набором карточек, а взять 12 или 16.
Опять же, дети не всегда видят, какой вопрос в данной ситуации будет удачным, и важно дать им самим это прочувствовать.
После этого мы решили, что засиделись, и немного побегали, попрыгали, походили паровозиком (причём паровоз у нас то шёл на носочках, то на пятках. то махал ногами в стороны :)
А потом мы сложили на полу лабиринт из ковриков, и попросили закрыть глаза и пройти его по памяти. Поскольку детям сложно закрыть глаза честно, они немного подглядывали, и справлялись. А родители честно ощупывали ногой край коврика.
Потом была более сложная версия игры: мы завязывали глаза маме или папе, меняли лабиринт, а ребёнок должен был говорить маме, куда идти, когда остановиться и где повернуть, чтобы пройти его весь.
Дети путали право и лево, мамы честно выполняли инструкцию, дети спохватывались - в общем, очень весело было!
Потом мы снова играли в "Блинк" (blink) - выкладывали карточки одну поверх другой, если совпадает хотя бы один признак - цвет, форма или количество.
То есть, на карточку, на которой нарисованы 2 коричневые капли можно положить - или любую коричневую, или любую двойку, или любую каплю. Сложность в том, что признак нужно назвать вслух.
С маленькими мы играли по очереди, чтоб они успевали подумать и назвать общий признак, а со старшими в неё же играли уже быстро, без очерёдности ходов.
Ещё играли снова в "halli-galli" - любимейшую игру со звоночком.
Есть карточки 4 видов, на них изображено от 1 до 5 одинаковых предметов.
Карты раздают поровну всем игрокам. Они лежат стопкой перед игроками, рубашкой вверх.
В свой ход игрок открывает и кладёт в новую стопку одну карточку.
Если на открытых картах на всём столе есть 5 одинаковых предметов, то надо звонить в звонок, который стоит посредине между игроками.
Свечек 6 - звонить не надо, их слишком много.
Новые открытые карточки кладут поверх старых. Стопка открытых растёт с каждым ходом.
Ёлок ровно 5 - ура! Звонок!
Потом играли в очень простую и симпатичную игру на тренировку памяти "hoppla-hop" - в принципе ничто не мешает сделать такую самостоятельно, хотя эта сделана очень симпатично.
Есть набор маленьких картинок, десятка два, все разные, с ясными картинками предметов: дерево, корона, сапог, перчатка, бинокль, утка, подсолнух и др.
Карточки раскладывают в виде дорожки по спирали, на некотором расстоянии друг от друга.
Ещё есть 2 крышечки, закрывающие карточку целиком.
Игрок должен называть те картинки, которые закрыты сейчас, потом перекладывать крышечку вперёд (и не забывать запоминать, что ты закрыл на этот раз!)
Взрослые и старшие дети, которым слишком легко, могут попробовать взять не 2, а 3 крышечки.
Вот так выглядит стартовая позиция. Запоминаем вторую и третью карточку, и закрываем их крышечками.
Называем: Груша, машина - и если мы назвали правильно, то перекладываем крышечку вперёд, запоминая, что под ней теперь.
-Сапог! - и перекладываем крышечку вперёд. Таким образом мы называем одну карточку, а запоминаем - две следующие.
Стараемся продвинуться как можно дальше по дорожке, хотя это удаётся не всем.
Потом мы играли в игру "Птичка в клетке"
(Я эту игру давно знала, но забыла - хорошо, что Юля Луговская недавно выкладывала интересную подборку игр)
Мы рисуем поле из 9 клеток, 3 на 3, и в середине мы клали фишку.
С младшими мы играли не в уме, а реально перемещая фишку, которая изображала птичку.
Начинается путь всегда из центральной клетки.
Ведущий командует: вверх, вправо, вниз, вниз, влево, вверх, влево, вверх, вправо, вверх.
Если он командует туда, где клетки уже нет, то игроки должны хлопнуть в ладоши.
Дети постарше могут играть в уме, а младшим трудно бывает даже если есть поле и фишка, которую можно двигать.
Взрослые, которым слишком легко, могут попробовать играть на поле 5 на 5.
Потом мы взяли листы бумаги и карандаши, и стали играть в танковое сражение.
Игра простая, но отлично тренирует глазомер,
и доставляет детям большое удовольствие!
Мы играли как-то в поезде,
извели гору бумаги, но дети были счастливы.
Играют двое. Игроки берут листок бумаги, складывают пополам, и каждый рисует 3-5 танков на своей половине листа.
Первый игрок нарисовал танки, второй стреляет в них, то есть рисует точку напротив этого танка на своей половине листа.
Потом лист складывается, и на этой чистой части листа видна вмятина от точки - можно по ней порисовать, тогда точка отпечатается на танк или возле него. А можно проткнуть лист в точке выстрела.
А в конце игротеки играли в Тапатан, нас научила Татьяа Петровна, и мы оценили - это куда динамичнее, чем крестики-нолики!
Крышки от соков и йогуртов - отличные фишки для этой игры!
Старшие
Со старшими играли примерно в те же игры,
только лабиринты у них были сложнее,
и в птичку играли в уме.
Плюс в конце играли ещё в "Мельницу", или "Моррис",
но там бывают разные правила, и разные поля - посложнее и попроще.
Знаете правила - или рассказать?
Народу было не очень много, зато во многие игры успели поиграть все, и даже не по одному разу.
Расходиться не хотелось :)
Младшие
Пока ждали опаздывающих, поиграли в лото со зверями - описывали зверей так, чтобы дети могли угадать и понять, есть ли у них на карте этот зверь.
Эту игру легко можно сделать и самим, причём наиболее удачные лото - это такие. где каждая маленькая картинка встречается на двух больших картах. Тогда появляется некоторая соревновательность - надо первому отгадать, что речь идёт именно про эту картинку.
 |
| Альбом: igroteka |
Потом играли в классическую игру "Угадай кто" или "Guess who" - это игра на двоих, которая учит задавать правильные вопросы.
У каждого игрока поле, на котором карточки с портретами разных человечков.
Каждый загадывает одного человечка, а потом должен отгадать - кого загадал противник.
Можно задавать только те вопросы, на которые можно ответить "Да" или "Нет".
Взрослым кажется, что игра очень простая, и они торопятся научить детей своей стратегии.
-Спроси, мужчина или женщина!
-Теперь спроси, синие ли глаза!
-А теперь спроси, есть ли головной убор!
-Узнай, есть ли усы!
Ребёнок честно повторяет вопросы за мамой, но потом, играя уже без мамы, снова смущается, и не знает, с какого вопроса начать.
-Это Анна? - спрашивает он наконец.
-Это такой в очках и в кепке?
Да, для нас с вами это совсем не сложно. Однако для детей игра совсем не столь очевидна, и лучше дать им возможность самим отыскать удачную стратегию!
Младшие дети не сразу видят, какой признак делит все карточки на большие группы.
Игра учит рассуждать и искать признаки,
а это умение пригодится потом не раз и не два, так что не торопитесь научить ребёнка своим любимым вопросам, а дайте ему самому их отыскать!
Вторая игра на эту же тему "Где додо" - привезена из Прибалтики, это одна из компактных игр фирмы "djeco", по сути она такая же, но не на двоих, а на многих участников.
Эту игру запросто можно сделать самостоятельно.
Есть 24 карточки с домиками.
Домики бывают двух цветов,
с солнышком над крышей или без солнышка,
с дымом из трубы или без,
с 4 видами узоров на крыше,
с 4 разными жителями (кошки, мышки, птички и ооочень странные рыбки)
жители бывают разных цветов.
Водящий под одну из карточек с домиком прячет маленькую карточку с медведем Додо.
Остальные должны задавать вопросы, чтобы отыскать - в каком домике Додо.
-Домик синий?
-Нет!
Отлично, переворачиваем все синие домики, чтобы они нас не отвлекали.
-Узор на крыше есть?
-Нет!
И так далее, пока не угадаем домик.
С маленькими можно играть не полным набором карточек, а взять 12 или 16.
Опять же, дети не всегда видят, какой вопрос в данной ситуации будет удачным, и важно дать им самим это прочувствовать.
После этого мы решили, что засиделись, и немного побегали, попрыгали, походили паровозиком (причём паровоз у нас то шёл на носочках, то на пятках. то махал ногами в стороны :)
А потом мы сложили на полу лабиринт из ковриков, и попросили закрыть глаза и пройти его по памяти. Поскольку детям сложно закрыть глаза честно, они немного подглядывали, и справлялись. А родители честно ощупывали ногой край коврика.
Потом была более сложная версия игры: мы завязывали глаза маме или папе, меняли лабиринт, а ребёнок должен был говорить маме, куда идти, когда остановиться и где повернуть, чтобы пройти его весь.
Дети путали право и лево, мамы честно выполняли инструкцию, дети спохватывались - в общем, очень весело было!
Потом мы снова играли в "Блинк" (blink) - выкладывали карточки одну поверх другой, если совпадает хотя бы один признак - цвет, форма или количество.
То есть, на карточку, на которой нарисованы 2 коричневые капли можно положить - или любую коричневую, или любую двойку, или любую каплю. Сложность в том, что признак нужно назвать вслух.
С маленькими мы играли по очереди, чтоб они успевали подумать и назвать общий признак, а со старшими в неё же играли уже быстро, без очерёдности ходов.
Ещё играли снова в "halli-galli" - любимейшую игру со звоночком.
Есть карточки 4 видов, на них изображено от 1 до 5 одинаковых предметов.
Карты раздают поровну всем игрокам. Они лежат стопкой перед игроками, рубашкой вверх.
В свой ход игрок открывает и кладёт в новую стопку одну карточку.
Если на открытых картах на всём столе есть 5 одинаковых предметов, то надо звонить в звонок, который стоит посредине между игроками.
Свечек 6 - звонить не надо, их слишком много.
Новые открытые карточки кладут поверх старых. Стопка открытых растёт с каждым ходом.
Ёлок ровно 5 - ура! Звонок!
Потом играли в очень простую и симпатичную игру на тренировку памяти "hoppla-hop" - в принципе ничто не мешает сделать такую самостоятельно, хотя эта сделана очень симпатично.
Есть набор маленьких картинок, десятка два, все разные, с ясными картинками предметов: дерево, корона, сапог, перчатка, бинокль, утка, подсолнух и др.
Карточки раскладывают в виде дорожки по спирали, на некотором расстоянии друг от друга.
Ещё есть 2 крышечки, закрывающие карточку целиком.
Игрок должен называть те картинки, которые закрыты сейчас, потом перекладывать крышечку вперёд (и не забывать запоминать, что ты закрыл на этот раз!)
Взрослые и старшие дети, которым слишком легко, могут попробовать взять не 2, а 3 крышечки.
Вот так выглядит стартовая позиция. Запоминаем вторую и третью карточку, и закрываем их крышечками.
Называем: Груша, машина - и если мы назвали правильно, то перекладываем крышечку вперёд, запоминая, что под ней теперь.
-Сапог! - и перекладываем крышечку вперёд. Таким образом мы называем одну карточку, а запоминаем - две следующие.
Стараемся продвинуться как можно дальше по дорожке, хотя это удаётся не всем.
Потом мы играли в игру "Птичка в клетке"
(Я эту игру давно знала, но забыла - хорошо, что Юля Луговская недавно выкладывала интересную подборку игр)
Мы рисуем поле из 9 клеток, 3 на 3, и в середине мы клали фишку.
С младшими мы играли не в уме, а реально перемещая фишку, которая изображала птичку.
Начинается путь всегда из центральной клетки.
Ведущий командует: вверх, вправо, вниз, вниз, влево, вверх, влево, вверх, вправо, вверх.
Если он командует туда, где клетки уже нет, то игроки должны хлопнуть в ладоши.
Дети постарше могут играть в уме, а младшим трудно бывает даже если есть поле и фишка, которую можно двигать.
Взрослые, которым слишком легко, могут попробовать играть на поле 5 на 5.
Потом мы взяли листы бумаги и карандаши, и стали играть в танковое сражение.
Игра простая, но отлично тренирует глазомер,
и доставляет детям большое удовольствие!
Мы играли как-то в поезде,
извели гору бумаги, но дети были счастливы.
Играют двое. Игроки берут листок бумаги, складывают пополам, и каждый рисует 3-5 танков на своей половине листа.
Первый игрок нарисовал танки, второй стреляет в них, то есть рисует точку напротив этого танка на своей половине листа.
Потом лист складывается, и на этой чистой части листа видна вмятина от точки - можно по ней порисовать, тогда точка отпечатается на танк или возле него. А можно проткнуть лист в точке выстрела.
А в конце игротеки играли в Тапатан, нас научила Татьяа Петровна, и мы оценили - это куда динамичнее, чем крестики-нолики!
Крышки от соков и йогуртов - отличные фишки для этой игры!
Старшие
Со старшими играли примерно в те же игры,
только лабиринты у них были сложнее,
и в птичку играли в уме.
Плюс в конце играли ещё в "Мельницу", или "Моррис",
но там бывают разные правила, и разные поля - посложнее и попроще.
Знаете правила - или рассказать?