![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
сегодня я почти час беседовала по телефону с его учительницей, она меня расспрашивала, как Гришка обычно контактирует с детьми и взрослыми, и в каких ситуациях он начинает задираться, а в каких - ведет себя тихо и мирно.
я загрузилась, долго вспоминала, а как же Гришка общается. и картина, которая у меня сложилась, не очень-то меня порадовала.
первые два месяца в школе Гришка так мирно со всеми общался, что я даже переспрашивала учительницу: "Неужели совсем не дерется?! Неужели никого не обижает?!" А теперь он освоился - и началось!
Гришка очень жаждет общаться с детьми, но при этом нормально играть он может либо вдвоем с кем-то не задиристым, либо - если он командир. пока Галя его слушается, играют мирно, как только Галя заявляет, что она по таким правилам играть не хочет - сразу драка и разборка. с детьми помладше и с девочками Гришка запросто командует, с детьми постарше играть любит, и вполне готов с ними договариваться, а вот с мальчишками-ровесниками - затык. Гришка их задирает, наскакивает сзади, пинает ногами под столом в столовой... Они на него обижаются, естественно, и дружить с ним уже не стремятся. А он чуть что - в слезы, и лезет в бутылку из-за пустяков: кто-то сел на его место в столовой, или встал на физкультуре не там, и тп.
Вообще, Гришка и на взрослых гостей норовит вскарабкаться как на дерево, или повиснуть на шее, или усесться на руки - и говорит, говорит без умолку.
Гришка даже в совсем раннем возрасте, в полтора-два года очень хотел общаться с детьми, но при этом формы для своего общения выбирал не самые удачные: обнимал - но ронял, хотел погладить - но толкал, иногда даже кусался от избытка чувств. Я долго пыталась научить его общаться более мирно и конструктивно, но не всегда это удавалось.
В целом я уже давно заметила тенденцию, что пока народу немного Гришка более адекватен, а когда вокруг толпа, он "слетает с катушек". Особенно это заметно бывает на всяких праздниках или на Слете Туристят - там Гришка вообще бешенный, со всеми ссорится, дерется, ругается... Приходится обнимать, утешать, уводить в сторону...
От громких звуков, от музыки слишком громкой у него болит голова, он устает и куксится - так было после Дельфинария, после фильма "Живая природа" в Дарвиновском музее. Вообще, звуки, темп и громкость голоса для него очень важны.
У него и игры все "говорильные" - раньше машинки катал и про них длиннющие сказки рассказывал, теперь вот Лего-пираты у него воюют, и про них все истории. И даже рисовать он любит, но главное для него - показать картину взрослому, и чтоб побольше рассказать про нее.
В школе ребята его звали в футбол играть, он играл поначалу, но в гущу не лез - на воротах стоял. Про то, как он лазает по деревьям и про то, какой у него дома спорткомплекс - всем рассказывает, но во дворе на лазилки не лезет особо, и подвижных игр сторонится. Хороводов на дух не выносит, бунтует, восстает против них: начинает то быстрее идти, то медленнее, то куда-то вбок всех тянет за собой. Тоже внимание привлекает, что ли? а теперь в школе на продленке он все больше рисует, или в шахматы играет, или в Лего и другие конструкторы. В общем, чаще всего он один играет. Или вдвоем.
И при этом похоже, что страдает от одиночества, и привлекает к себе внимание - тем, что щипается и пинается, или кладет ноги на предыдущую парту, или еще что-то в таком духе.
если я его спрашиваю, как дела в школе, он с радостью мне рассказывает, чему научился, и с кем играл - и не упоминает никаких конфликтов. никогда.
с Игорем и Илюшей, с которыми он очень воевал в садике, он в классе почти не общается. вообще их не замечает. а остальных задирает...
как же быть?
поговорить с ним?
но ведь он-то не видит проблемы, и не просил меня вмешиваться... боюсь, от разговоров толку будет мало. он пока мирный, то не помнит себя - бешенного. такое ощущение, что эти эпизоды в его памяти вообще не задерживаются...
а что еще можно придумать?
я очень боюсь, что ребята на него обидятся и не станут с ним играть, а он замкнется и перестанет пытаться с ними подружиться.
я загрузилась, долго вспоминала, а как же Гришка общается. и картина, которая у меня сложилась, не очень-то меня порадовала.
первые два месяца в школе Гришка так мирно со всеми общался, что я даже переспрашивала учительницу: "Неужели совсем не дерется?! Неужели никого не обижает?!" А теперь он освоился - и началось!
Гришка очень жаждет общаться с детьми, но при этом нормально играть он может либо вдвоем с кем-то не задиристым, либо - если он командир. пока Галя его слушается, играют мирно, как только Галя заявляет, что она по таким правилам играть не хочет - сразу драка и разборка. с детьми помладше и с девочками Гришка запросто командует, с детьми постарше играть любит, и вполне готов с ними договариваться, а вот с мальчишками-ровесниками - затык. Гришка их задирает, наскакивает сзади, пинает ногами под столом в столовой... Они на него обижаются, естественно, и дружить с ним уже не стремятся. А он чуть что - в слезы, и лезет в бутылку из-за пустяков: кто-то сел на его место в столовой, или встал на физкультуре не там, и тп.
Вообще, Гришка и на взрослых гостей норовит вскарабкаться как на дерево, или повиснуть на шее, или усесться на руки - и говорит, говорит без умолку.
Гришка даже в совсем раннем возрасте, в полтора-два года очень хотел общаться с детьми, но при этом формы для своего общения выбирал не самые удачные: обнимал - но ронял, хотел погладить - но толкал, иногда даже кусался от избытка чувств. Я долго пыталась научить его общаться более мирно и конструктивно, но не всегда это удавалось.
В целом я уже давно заметила тенденцию, что пока народу немного Гришка более адекватен, а когда вокруг толпа, он "слетает с катушек". Особенно это заметно бывает на всяких праздниках или на Слете Туристят - там Гришка вообще бешенный, со всеми ссорится, дерется, ругается... Приходится обнимать, утешать, уводить в сторону...
От громких звуков, от музыки слишком громкой у него болит голова, он устает и куксится - так было после Дельфинария, после фильма "Живая природа" в Дарвиновском музее. Вообще, звуки, темп и громкость голоса для него очень важны.
У него и игры все "говорильные" - раньше машинки катал и про них длиннющие сказки рассказывал, теперь вот Лего-пираты у него воюют, и про них все истории. И даже рисовать он любит, но главное для него - показать картину взрослому, и чтоб побольше рассказать про нее.
В школе ребята его звали в футбол играть, он играл поначалу, но в гущу не лез - на воротах стоял. Про то, как он лазает по деревьям и про то, какой у него дома спорткомплекс - всем рассказывает, но во дворе на лазилки не лезет особо, и подвижных игр сторонится. Хороводов на дух не выносит, бунтует, восстает против них: начинает то быстрее идти, то медленнее, то куда-то вбок всех тянет за собой. Тоже внимание привлекает, что ли? а теперь в школе на продленке он все больше рисует, или в шахматы играет, или в Лего и другие конструкторы. В общем, чаще всего он один играет. Или вдвоем.
И при этом похоже, что страдает от одиночества, и привлекает к себе внимание - тем, что щипается и пинается, или кладет ноги на предыдущую парту, или еще что-то в таком духе.
если я его спрашиваю, как дела в школе, он с радостью мне рассказывает, чему научился, и с кем играл - и не упоминает никаких конфликтов. никогда.
с Игорем и Илюшей, с которыми он очень воевал в садике, он в классе почти не общается. вообще их не замечает. а остальных задирает...
как же быть?
поговорить с ним?
но ведь он-то не видит проблемы, и не просил меня вмешиваться... боюсь, от разговоров толку будет мало. он пока мирный, то не помнит себя - бешенного. такое ощущение, что эти эпизоды в его памяти вообще не задерживаются...
а что еще можно придумать?
я очень боюсь, что ребята на него обидятся и не станут с ним играть, а он замкнется и перестанет пытаться с ними подружиться.
no subject
спросила...
мне поначалу казалось, что они в школе не общаются, и учительница тоже так сказала - "вооруженный нейтралитет". а Гришка ревет, что его Илюша задирает постоянно, и в игру не берет, и из своей футбольной команды гонит.
no subject
учительница не просила с ним говорить, а советовалась
а никак мы не реагируем...
сперва ждем, что сам образумится, а когда разбушевался, то оттаскиваем, и пусть сам успокаивается.
я вообще с детьми крайне авторитарно общаюсь, и даю жуткое количество инструкций и указаний по любому поводу.
а учительница забеспокоилась, потому что его поведение резко переменилось, он стал плакать по любому пустяку - и одновременно стал задирать ребят - тех, кто послабее.
Re: учительница не просила с ним говорить, а советовалас
Может быть он не знает, что именно он хочет доказать тебе или другим детям?
А он подчиняется обычно твоим инструкциям, не пытается нарушить, сломать правила?
Re: учительница не просила с ним говорить,
Он, понимаешь ли, гордый, и о трудностях молчит. Меня не хотел огорчить, а учительницу побеспокоить боится.
но тема отношений с одноклассниками для него настолько сейчас болезненна, что он начинает всхлипывать при разговоре :(
Его изводят Илюша и Миша, всячески цепляют, подножки ставят, щипают, ногами дерутся. Вот он и бешенный, и ревет по пустякам, и тихого безответного Глеба задирает.
-Я сам не понимаю, я не хочу Глеба обижать, оно само получается! - в слезах говорит Гришка.
В общем, попробую письмо учительнице написать.
Re: учительница не просила с ним говорить, а советовалас
И может он устает? Договоритесь раз в неделю прогуливать, в середине недели?
Re: учительница не просила с ним говорить, а советовалас
Мишка снова у нас живет с конца лета.
но что-то я сомневаюсь, что проблемы связаны с этим.
а прогуливать Гришка категорически против...
Re: учительница не просила с ним говорить, а советовалас
no subject
По твоему описанию похоже, что у него модели поведения нет. И он очень неуверенный в себе - хвалить его почаще, что ли...
А как ему нравилась мягкая школа?
no subject
Я тоже поддерживаю совет по поводу спортивной школы или секции с мужчиной-тренером и мальчишечьим коллективом. Только надо понимать, что Гришке там вначале может быть очень трудно, и драки там точно будут. Если тренер хороший - он сумеет перевести эту агрессию в спорт, в определенные достижения, которые будут цениться другими мальчиками тоже. И тогда, возможно, у Гришки появиться и действительный статус, который будет чувствовать он сам и другие ребята, и определенная модель, как этого статуса достичь более конструктивными путями. Но это все глубоко мое личное мнение, как понимаешь.
в Мягкой Школе тренер - Элла, как ты помнишь
я думала отдать его на горные лыжи к мужику-тренеру, и на рисование он просится - и есть знакомый мужик-художник.
а еще - если б не школа до 16.30 - отдала б его на моделирование, это ему как раз то, что нужно. мб в следующем году сможем туда ходить уже...
no subject
Поначалу мальчишки и должны драться, у них внутри коллектива выстраивается иерархия, они демонстрируют свою силу. Витька в своей школе дрался постоянно, я его постоянно об этом распрашивала - не обижает ли его кто, не обижает ли он кого-то... Даже если он мне не все рассказывает, картина примерно вырисовывается.
Учительница, конечно, внимательно следит за тем, чтобы это было в рамках разумного - но у них 14 мальчишек в классе, а девочек 7.
Уже примерно месяц сын не дерется. Надоело. Приходит домой в чистых рубашках :)
Тренировки для себя пусть Гришка сам выбирает.
Мы в школе полного дня, мне сказали что при необходимости ребенка можно забирать раньше, надо только специальное заявление написать. Я думаю, учительница вас поддержит, если соберетесь заниматься спортом.
И еще, даже самый сильный мужчина не может справиться со слишком большим количеством неприятностей. У нас с сыном договор, что он мне будет рассказывать, если его попытаются обидеть старшие, или если обидчиков слишком много. Вспоминаю, как меня травили в школе :( и думаю, что в детские затяжные конфликты обязательно должны вмешиваться взрослые, так всем легче.
no subject
пытаемся пораньше забирать
Re: пытаемся пораньше забирать
Я бы все-таки стала забирать пораньше, тем более если его, как ты пишешь, Илюша и Миша в школе доводят. Только надо придумать, чем интересным дома заниматься, чтобы меньше тормозить. А еще предлогом для более раннего забирания может стать занятие в секции.
офф
как бы мне их вам до Нового года передать?
no subject
Мне кажется, ты зря концентрируешься на его наследственности. Гришка никогда не будет как Мишка, потому что жизненные обстоятельства у них слишком разные, тут одной хромосомы мало, тем более, что вторая - твоя.
Замкнётся? Так может, ему и вправду нужно иногда бывать ОДНОМУ?
Где он бывает один? Дома? В Школе? С ним всегда кто-то рядом.
наследственность тут ни при чем
а Мишка в школе сперва был тем, кого изводят, потом - показал, что он псих, и что с ним лучше не связываться - и его задирать перестали.
почему-то учить Гришку этой модели поведения в ранговых разборках мне очень не хочется.
Re: наследственность тут ни при чем
Это сложно, сложнее чем нападать на Глеба. Может быть попробовать показать, что он сильный, сдачи дать может, терпеть не будет. Намекнуть, что боевыми искусствами занимался (его в Мягкой школе научили чему-нибудь красивому?). Может стоит заняться чем-нибудь типа каратэ? :)
no subject
no subject
no subject
no subject
Я подозреваю, что такие мальчики/девочки есть в каждом классе, так что случай, в общем-то, не уникальный.
no subject
no subject
no subject
no subject
У нас главари обычно учились средьненько, а отличники ходили во фраерах - надо им от кого зависеть! Обратное, однако, не верно - фраера могли быть богемными двоечниками по математике.
no subject
no subject
no subject
no subject
Наводить корреляцию гибели и задиристости пожалуй натяжка слишком большая. Впрочем, в своё время от рук советских врачей погиб наш самый отчаянный хулиган в классе. Неправильно прооперированный аппендицит.
Гришка вполне адекватен обычно
Re: Гришка вполне адекватен обычно
Так что ждите: будут с этим самым конкуретном лучшими друзьями.
Re: Гришка вполне адекватен обычно
но тонкость в том, что Илюшка тоже очень эмоциональный и взрывчатый, и тоже растет без отца.
Re: Гришка вполне адекватен обычно
Re: Гришка вполне адекватен обычно
А где границы допустимого? И кто устанавливает эти границы - он сам или ты, т.е. внешние они или внутренние?
Сугубо мое мнение - если тебя стукнули, то можно, а иногда и нужно дать сдачу, а вот распускать руки первому недопустимо. С другой стороны, когда Сашка в возрасте около 3 лет пытался бить меня, мне очень хотелось его отшлепать, ответить тем же, но ведь это не метод...
Re: Гришка вполне адекватен обычно
Стала учить его, что злиться - это нормально, но злость не должна брать верх над человеком. "Будь главнее своей злости".
а еще мы сегодня поговорили...
Гришка очень убежденно сказал, что даже самые злые люди хоть немножко добрые, и не бывает людей совсем-совсем злых и во всем добрых.
а добро надо делать сейчас, не откладывая на потом, потому что иначе успеешь уже состариться, а все не начнешь доброе делать.
вот так.
Re: а еще мы сегодня поговорили...