![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Рита рассказала, что для нее очень важно, чтоб Боряша поступил в хорошую гимназию, (и ведь поступил, молодец!!)и она долго с ним занималась, учила читать (и Боря таки читает вполне бегло), делала с ним всякие задания, и в том числе он за два года решил 8000 примеров по арифметике. И последние 2000 примеров он решал уже на автопилоте.
Я впечатлилась. Не знаю, насколько полезны были эти несметные полчища примеров для Боряши, но мои бы дети точно взбесились от такого количества. Если Гале давать примеры порешать раз в неделю, она их решает вполне бодро, а если чаще – ноет и нос воротит. Ну, я обычно не настаиваю – можно ж вместо этого поиграть в какую-нибудь игру с бросанием кубика – но не одного кубика, а двух – и тогда счет в пределах 12 будет тренироваться сам собой. Да мало ли игр!
И потом, моим дети в качестве учителя больше нравятся другие люди, и я вполне согласна с этим. Я им могу всякие хитрости рассказывать, схемы там или графы – мы, например, на днях разбирались, как обозначить родных, двоюродных и троюродных братьев. Разобрались. А Леня, взглянув на наши кружочки, стрелочки и схемы, сказал: «О! «Дети и графы», у меня такая книжка есть!» А я и не знала, что это из книжки – мне это моя мама в детстве так рисовала…
В самом начале каникул звонила мне Гришкина учительница, просила купить им простенькую вышивку. Еще она спрашивала, как там Гришка – в последние дни перед каникулами он был очень усталым, и мог разреветься на ровном месте. Я сказала, что Гришка отдыхает, гуляет и скучает по школе. А еще спросила, нужно ли что-то с ним делать на каникулах – ведь у него все-таки ужасный почерк.
-Что вы! – воскликнула учительница. – Вы просто не видели, что такое ужасный почерк. У Гриши все буквы вполне узнаваемы, и они одного размера. Он не вылезает за строчку, и пишет очень внимательно – буквы не пропускает, и пишет практически без ошибок!
Я была потрясена, честно. Потому что найти, за что похвалить этот почерк – это надо суметь!
В общем, в последний день каникул, когда дети хотели что-нибудь со мной вместе поделать на кухне (я варила суп, а они хотели одновременно со мной играть), я вспомнила про «письмо по манке».
В 2 чистых сковородки на дно насыпали слой манки – и оба ребенка оказались заняты на полчаса, если не дольше. Они писали цифры по дну сковородки, и таким образом тренировались. А потом Гришка решил вспомнить латинские буквы – ведь французский у них в школе начался с прописей… вот так мы и развлекались! А потом, когда Гришка малость утомился, я сменила манку на … сахарный песок. Гришка писал буквы – и облизывал палец. То-то было радости!
Я впечатлилась. Не знаю, насколько полезны были эти несметные полчища примеров для Боряши, но мои бы дети точно взбесились от такого количества. Если Гале давать примеры порешать раз в неделю, она их решает вполне бодро, а если чаще – ноет и нос воротит. Ну, я обычно не настаиваю – можно ж вместо этого поиграть в какую-нибудь игру с бросанием кубика – но не одного кубика, а двух – и тогда счет в пределах 12 будет тренироваться сам собой. Да мало ли игр!
И потом, моим дети в качестве учителя больше нравятся другие люди, и я вполне согласна с этим. Я им могу всякие хитрости рассказывать, схемы там или графы – мы, например, на днях разбирались, как обозначить родных, двоюродных и троюродных братьев. Разобрались. А Леня, взглянув на наши кружочки, стрелочки и схемы, сказал: «О! «Дети и графы», у меня такая книжка есть!» А я и не знала, что это из книжки – мне это моя мама в детстве так рисовала…
В самом начале каникул звонила мне Гришкина учительница, просила купить им простенькую вышивку. Еще она спрашивала, как там Гришка – в последние дни перед каникулами он был очень усталым, и мог разреветься на ровном месте. Я сказала, что Гришка отдыхает, гуляет и скучает по школе. А еще спросила, нужно ли что-то с ним делать на каникулах – ведь у него все-таки ужасный почерк.
-Что вы! – воскликнула учительница. – Вы просто не видели, что такое ужасный почерк. У Гриши все буквы вполне узнаваемы, и они одного размера. Он не вылезает за строчку, и пишет очень внимательно – буквы не пропускает, и пишет практически без ошибок!
Я была потрясена, честно. Потому что найти, за что похвалить этот почерк – это надо суметь!
В общем, в последний день каникул, когда дети хотели что-нибудь со мной вместе поделать на кухне (я варила суп, а они хотели одновременно со мной играть), я вспомнила про «письмо по манке».
В 2 чистых сковородки на дно насыпали слой манки – и оба ребенка оказались заняты на полчаса, если не дольше. Они писали цифры по дну сковородки, и таким образом тренировались. А потом Гришка решил вспомнить латинские буквы – ведь французский у них в школе начался с прописей… вот так мы и развлекались! А потом, когда Гришка малость утомился, я сменила манку на … сахарный песок. Гришка писал буквы – и облизывал палец. То-то было радости!
no subject
no subject
no subject
есть дети, которые схватывают с первого раза (Владя, Янкель, Гришка)
Есть дети, которые берут не головой, а попой.
Это тоже метод. Который работает для НЕКОТОРЫХ детей.
В обучении чтению главное - не сколько научить-заставить-усадить, сколько поддержать проснувшийся интерес. У меня, вроде, получилось :)
no subject
no subject
Сейчас Боря по утрам собирает пазлы и рисует.
Как у вас дела?
no subject
У нас первый класс был очень тяжелым, поэтому, у А. особенно.
У нас дела ничего. Привыкаем друг ко другу все. Я еще не очень бодрая, гемоглобин низкий ( хотя выше, чем у Женьки был :)), то и се.
А вот не напомнишь ли телефон обрезальщика?
no subject
http://www.jewish.ru/994196972.asp там есть и координаты, и подробности
no subject
no subject
мне хочется, чтобы они вели сбалансированную жизнь и гармонично развивались
вот как женькины дети
а если ребенок будет сидеть целыми днями за письменным столом примеры решать, я наверное не выдержу и скажу: пошел бы ты погулял что ли, или телик посмотри, хватит учиться-то
хоть телик это уж совсем непедагогично
no subject
офф
а мне очень интересно почитать твою рецензию на "Географа" - кинь мне ее мылом, ладно?
ну, зря ты так!
она успевает и сама поработать, и детей отвести - Яшу в сад, Борю - в секцию и в бассейн, и на подготовку к школе еще время остается. я так не умею.
ну, могу некоторое время - потом дохну.
хожу, вздыхаю, мол - хорошо бы Галю на танцы, хорошо бы на Нагорную, хорошо бы в бассейн... но не вожу - ни сил, ни времени, ни денег у меня на это нет.
так что Гале приходится быть гармоничной и без танцев, и без бассейна...
Re: ну, зря ты так!
это я скорее ггалке ответила на
"Мне вот самой очень хочется, чтобы у деток все получалось, чтобы они и читали, и тысячами решали примеры, и с удовольствием чтобы"
а организованность конечно хорошая штука
и у меня с ней тоже проблемы
а вообще я Филиппу в России тоже купила как-то книжку с задачками,и он эти задачки решал, когда ему нечего было делать, и так всю книжку прорешал
но у него такой склад ума, ему задачки нравится решать, зато не нравится, например, читать художественную литературу
хотя сейчас у них в школе много геометрии, и ему математика уже меньше нравится стала
зато нравится немецкий, всякие там части речи, субъекты и предикаты
потому что все очень логично
это у него высшая похвала
ему нравится то, что логично
no subject
Последние несколько лет заметна тенденция загружать деток очень даже гармонично, но сверх меры...
а я была до ужаса приличная
эх! сколько возможностей упустила!
но я своих не особо загружаю - хоть гармонично, хоть как. если мы успеваем покататься с Галей, то на французский и чтение с Гришей сил у меня почти не остается... а уж каждый день водить куда-то детей... не знаю, как там дети, а я такого режима не выдержу!
Re: OFF - Ланцберг
Re: OFF - Ланцберг
концерт был очень интересный, и столько знакомых лиц в зале!
жаль, что вы не выбрались!
выздоравливайте!
no subject
Немного, но регулярные занятия означают жизнь по режиму, а такое для мамы сложней, чем для ребенка :)
В общем, герои они, и Боряшка, и Рита.
no subject
no subject
А примеры - в пределах сотни?...
Я по Витьке заметила, он в прошлом году занимался дома ежедневно, готовился к школе. Причем у него как-то легко все шло, я не заставляла. Как только ему в руки попадало что-то связанное с математикой - за уши не оттянешь :)
А в первом классе у него резко упал темп познания нового, теперь ему уже не интересно. Уроки делать скучно, потому что обязанность.
no subject
Пока придумываю, каких задачек ему подсунуть на самостоятельное решение, а то вспухнет один дома сидеть.
Про уроки - посмотрим через год. Владька, вроде, делает :)
no subject
no subject
Между прочим, когда ребёнок учится писать, он волей-неволей прописывает десятки тысяч крючков. Что ж с того?
Боря действительно не мог запомнить, сколько будет 5+3. Как только запомнил, все примеры решались на автомате, не занимая у него ни времени, ни сил.
Яшу я почти наверняка буду учить по-другому. Например, потому, что Янкель по-другому мыслит.
еще раз поздравляю и тебя и Боряшу!
главное - Боряша - очень симпатичный и добрый, и с ним все дети с удовольствием играют!
no subject
Если на приобретение навыка счета в пределах десятка было затрачено столько сил и времени, то как же будет с навыками, которые придется получать в будущем?
no subject
Ещё раз повторю, что на 80 примеров уходило, в среднем, 10 минут. На смотрение в окно - ещё 20.
Это, согласитесь, не так уж и много.
Противно? Может быть. Но противно так же писать прописи. Противно учить гаммы. Что ж делать?
И ещё противней учить букварь по четвёртому разу в школе, иметь глупых или бездарных учителей в какой-попало-школе.
Для попадания в хорошую школу пришлось затратить усилия. На мой взгляд, соразмерные: на тупой счёт - 10 минут в день, на логические задачки - ещё сколько-то (это уже вместе с мамой, на ура и весело), читать - без понуканий, потому что нравится. Спорт - 4 раза в неделю (только то, что нравится).
no subject
Сравнение с прописями, как мне кажется не совсем корректно, т.к. в случае с прописями "набивается" рука, а не голова :)
Но честно говоря я не верю, что решив в 10 раз меньше примеров, результат будет хуже. 1000 примеров - это примерно 10-ти кратное повторение совершенно каждого варианта в пределах десятка, что как мне кажется достаточно даже для простого запоминания ответов, практически без включения мыслительных способностей, т.е. собственно вычислений.
Хотя, конечно, нам еще до школы довольно далеко, поэтому возможно я и не прав, но сейчас мне так кажется.
Безусловно, попадание в хорошую школу стоит затраченных сил.
P.S. Рита, мне нравится, как вы пишете, поэтому я добавил вас в список френдов.
все дети разные
мы играем в бродилки с двумя кубиками, в логические игры и тд.
что касается прописей, то мы вот играем вовсю в игры из книжечки "зеленый против красного", там как раз тренируются основные элементы - но в игровой форме, а не в занудном виде прописей. и логика развивается.
глючит мой инет
правда, мы простые примеры брали - типа 100 + 34, 231 + 142, и тп. без перехода через десяток. а сейчас они в школе проходят дециметры и сантиметры - ну, мы изредка решаем пару примеров с ним, но только на интерес, чтоб не надоело.
а Галя другая, она пока на качественно другом уровне.
цифры она уже давно пишет намного красивее, чем Гришка, но считает на пальцах.
вот у Гришки - явно другой уровень понимания. ему проще оперировать с цифрами, и 5 + 3 для него - абстракция, а Галя честно пересчитывает пальцы на одной руке, потом 3 пальца на другой руке - и тогда выдает ответ.
Анька, 5 лет, приходившая к нам в гости, так же считает.
а мой брат в 2-3 года считал намного лучше. и сам придумывал задачи - на интересе, естественно, все это было, а не потому что надо.
Re: глючит мой инет
no subject
Манка и сахар
Re: Манка и сахар
еще мы тестом облепляли баночки от майонеза, и украшали - бусинками, пуговками и др, и получалась вазочка.
а можно в тесто, выложенное толстой лепешкой на тарелке, навтыкать всяких веточек - и выйдет сад.
1000 примеров.