удивительные у меня дети

[janemouse]

с ними - не соскучишься.
Григорий способен сам приехать из Выхино на Теплый Стан на метро, но при этом, если у него развязался шнурок, то завязывать его он даже не пытается - идет, и тянет шнурки вверх за кончики. картина получается - ох, нельзя сказать!
он может решить почти все олимпиадные задачи по математике (если потрудится дочитать условие задачи до конца, а не до середины), но при этом может полчаса сидеть и меланхолично жевать колесико от Лего, и пытаться себя заставить написать в тетрадке три слова от руки.

с Галкой еще веселее. она может лучше брата решать олимпиадные задачки по русскому языку, она может полдня просидеть с книжкой, потом спохватиться, что она голодная, и подсунуть спящей Аньке записку на подушку "я хчу ест!" - и нарисовать на той же записке знак с зачеркнутыми вилками и ложками.
вчера - пока я ходила на родительское собрание в школу - Галя завалила мою кровать кучей красивых картинок, прочитала несколько книжек, и нарисовала сама книжку (пропустив при этом примерно половину букв), и текст в этой книмжке начинался с последней страницы, справа, потом переходил на левую страницу, и так до самого начала, то есть конца. текст таков:
однажды, а может быть, дважды
корова пела песнь.
но что при том она успела съесть?
качюсь-лечу-баюсь.

и этот ребенок читает с 4 лет! ну как ей удается при этом ТАК писать?!

Comments

[http://users.livejournal.com/magic_/]

очень люблю читать про них:)
Галка супер!!!

[mexiy.livejournal.com]

Ну и что? Я вон тоже читаю с 4. И пишу не сильно лучше.
Еще год назад была уверена что правильно кровать писать через 2 а.

[ggalka.livejournal.com]

Издеваешься? Я знаю некоторых деток, читающих ну не с 4 конечно, но тоже до школы, а пишущих в 12 лет куда прикольнее.

[janemouse.livejournal.com]

я сохранила орфографию только в последней строчке!
Гришка пишет куда грамотнее, хотя - что меня несказанно удивляет - не видит ошибки. ну, то есть, они не бросаются ему в глаза...

[rbelka.livejournal.com]

Жень, видеть ошибки я стала через пару лет работы верстальщиком. Внесение корректуры очень способствует. А до того 30 лет успешно писала корову через ять. То есть диктанты, когда я думала об орфографии, я писала абсолютно грамотно. А вот сочинения... это просто абзац был. Это я к чему - есть такое упражнение - корректурная проба. Даешь младенцу текст с энным количеством ошибок и нехай исправляет. Очень здорово это видение развивает потом уже не надо правило вспоминать - достаточно слово написать и на него посмотреть. Одна беда - совершенно невозможно читать современные книжки (в смысле, изданные за последние лет 15). Неимоверное количество ошибок раздражает.

А раннее чтение вообще по отзывам многих учителей грамотности скорее вредит, чем помогает. Потому как рано и быстро зачитавший ребенок пропустил стадию чтения по слогам и вслух, слово воспринимает как образ и совершенно не замечает, как именно оно написано. Ну, пример этот гуляет по сети уже лет 7 как минимум - абзац текста, где первая и последняя буква у слова правильные, а остальные частично местами переставлены. Текст воспринимается без каких-либо проблем. Я вот ударения всю жизнь еще неправильно ставлю, тоже потому как стадию чтения вслух взрослому проскочила.

А еще, по-моему, зря младенцам сейчас морочат головы всеми этими фонетическими подробностями про йотированные звуки. У меня в итоге ребенок постоянно заменяет я на а, и на ы и так далее. Пропускает гласные безбожно, особенно, если эта гласная слышится в названии буквы (например, буква е в слове чеснок :))

Научатся :))

[janemouse.livejournal.com]

знаешь, Галка в чужих текстах ошибки замечает, а в своих нет. впрочем, что-то мне подсказывает, что она, как и я, свои тексты просто не перечитывает :)
а Гришка в чужих текстах ошибки с трудом ищет...

что же касается общей стратегии грамотного письма, то я как раз слышала, что зрительная стратегия - запоминание образа слова - самая успешная. а самая тухлая - на слух.

[rbelka.livejournal.com]

Ну, какая стратегия успешнее, это, как ты понимаешь, индивидульно. Визуалу - зрительное, аудиалу - на слух, что делать кинестетику - хрен его знает... из кубиков складывать :)) Тут не в стратегии дело-то, а в том, что образ слова мы воспринимаем не как четкую буквенную последовательность, а именно как обощенный образ. Взрослый человек более-менее легко прочтет текст, написанный любым шрифтом, даже самам закозюлистым, ибо у него в голове есть некий средний абрис буквы, и он ее узнает, как не изуродуй. Так же и со словами - некий образ есть и узнается не смотря на допущенные в слове ошибки. Если много читает выраженный визуал - возможно, он и запомнит именно правильное написание, у него этот образ будет более конкретный. А другим чтение не поможет ни разу.

Во всяком случае у меня отец абсолютно грамотный, у тверждет, что именно читая, запоминал, как пишется. Брат тоже. А я - ни фига, хотя читать начала на 2 года раньше братца и читала лет до 7-8 гораздо больше, чем он (потом он догнал :))

А корректурные пробы попробуй, это весело. Если трудно поначалу - можно предложить "внести правку" - то есть ты ошибки исправишь, а он правильно перепишет, или на компе внесет - неважно. Потом можно исправить не все - типа, первая корректура сделана, а тебе, милый, предстоит вторая.

[koshka-sonya.livejournal.com]

суперские дети!

[elena-nt.livejournal.com]

Дети хорошие! Это точно!
А где вы берете олимпиадные задачки по русскому языку для маленьких?

[janemouse.livejournal.com]

в Инете беру, а где ж еще :)
есть международные конкурсы "Кенгуру" - по математике, и "Русский медвежонок" - по русскому и литературе, и на их сайтах я скачала задания прошлых лет для 3-4 класса.

[ivanaxe]

Не знаю, как Галка, но я кажется знаю, кого мне напоминает Гришка :)