мы сегодня снова играли с Гришкой и его одноклассниками.
первая игра была такая же, как и неделю назад - в посылочку, с той только точностью, что все сперва придумывали себе новые имена. в итоге у нас были миска - я, егерь - Гришка рыжий, мышка - Проша, лошадь - Ваня, буря - Коля, сырник - Вася, рыцарь - Илья, чашка - Настя, ложка - Галя, белка - Нтаташа, рыба - Танечка, решка - Татьяна Николаевна, зайка - Даша, пони - , знайка - , пешка - Гришка черный. для начала надо было выучить все новые имена, и совсем не всем это было легко. но справились, однако, и весьма весело поиграли, уже намного меньше тормозили, чем в прошлый раз.
потом я попробовала поиграть в пропущенные цифры, но не учла, насколько медленно дети пишут. я считала от 0 до 100, и пропукскала намеренно некоторые из чисел, а дети должны были замечать и выписывать пропуски - но не всегда успевали. впрочем, некоторым это удалось.
после этого мы очень весело играли в загаданную букву.
а потом было очень любопытное задание - я всем раздала 12 варежек, и попросила найти пары - по узорам. так и расселись, и взяли по 3 карандаша на двоих. надо было раскрасить обе варежки одинаково. самое смешное, что отнюдь не все дети догадались поделить работу. некоторые тихо ждали, пока один раскрасит свою варежку всеми тремя цветами, и только потом начинали раскрашивать так же.
а закончили мы придумыванием коротких слов из длинного "ВЕЛИКОБРИТАНИЯ" - дети порадовали меня словами "лабиринт" и "великан".
первая игра была такая же, как и неделю назад - в посылочку, с той только точностью, что все сперва придумывали себе новые имена. в итоге у нас были миска - я, егерь - Гришка рыжий, мышка - Проша, лошадь - Ваня, буря - Коля, сырник - Вася, рыцарь - Илья, чашка - Настя, ложка - Галя, белка - Нтаташа, рыба - Танечка, решка - Татьяна Николаевна, зайка - Даша, пони - , знайка - , пешка - Гришка черный. для начала надо было выучить все новые имена, и совсем не всем это было легко. но справились, однако, и весьма весело поиграли, уже намного меньше тормозили, чем в прошлый раз.
потом я попробовала поиграть в пропущенные цифры, но не учла, насколько медленно дети пишут. я считала от 0 до 100, и пропукскала намеренно некоторые из чисел, а дети должны были замечать и выписывать пропуски - но не всегда успевали. впрочем, некоторым это удалось.
после этого мы очень весело играли в загаданную букву.
а потом было очень любопытное задание - я всем раздала 12 варежек, и попросила найти пары - по узорам. так и расселись, и взяли по 3 карандаша на двоих. надо было раскрасить обе варежки одинаково. самое смешное, что отнюдь не все дети догадались поделить работу. некоторые тихо ждали, пока один раскрасит свою варежку всеми тремя цветами, и только потом начинали раскрашивать так же.
а закончили мы придумыванием коротких слов из длинного "ВЕЛИКОБРИТАНИЯ" - дети порадовали меня словами "лабиринт" и "великан".
no subject
Я знаю игру почтальон - но она для постарше, вроде. Там все стоят в кругу, держась за руки. Потом один из игроков объявляет, что он передает письмо, к примеру, Мише. Вода стоит в круге и должен углядеть, кто именно передает в данный момент письмо. А письмо передается как можно более незаметным пожатием руки. Вот.
А в посылочку как играют?
no subject
no subject
(...У меня, кстати, далеко не всегда есть драйв на поиграть - для педагога большой недостаток :( )
no subject
no subject
как у профессионала хочу спросить: есть ли игры(занятия) для 1,5-2х-леток в группе, которые могли бы их увлечь так, чтобы мамы им были не нужны хотя бы минут на 20? 8)
делаете ли вы с детьми на своих занятиях что-то без мам?
спасибо!