имеющий уши - услышит

[janemouse]

оказывается, я сама так говорю, дети мне это наглядно показали сегодня.


Гришка гонится за Галей, и кричит:
"Ты сама мне отдашь, или мне тебя поколотить?!"

видимо, я ему предоставляю подобные альтернативы, где настоящего выбора нет, а есть только мой вариант - и совсем плохой.
я призадумалась. попробую говорить аккуратнее.
если уж давать выбор, то оба варианта должны годится и мне, и ему. а такие варианты попробуй-ка найди!

Comments

[maria-d.livejournal.com]

Я говорю так, стараюсь по крайней мере: "У меня (ВАЖНО, что у МЕНЯ, что мне это надо) есть проблема. Меня раздражают твои грязные руки. Я боюсь, что ты на стол микробов насажаешь, и мы болеть будем. Вдруг иммунитет не справится (это для себя скорей - чтоб перевести разговор из ругательно-скандальнического в научный как бы тон). Что делать с моей проблемой, посоветуй..."

Кстати, очень интересно обсуждать варианты. Например:
- Справься со своим страхом, помедитируй
- Я пойду в другое место (ты пойди в другое место)
- Можно протереть руки салфеткой
- Можно вымыть руки
- Можно быть под столом, а не на столе
-....

Понятно, обсуждаешь, решит ли этот вариант проблему, как она поставлена. Если забыл какие условия проблемы, извиниться надо (дочку это дергает, когда условия задачки на ходу меняются). Такой брэйнсторм типа тризовского. Решения, так придуманные, ребенку само-ценны и уже не неприятны обычно. Плюс думать учится, конечно.

очень напоминает книжку "Переориентация поведения"

[janemouse.livejournal.com]

Кэтрин Кволз, "Воспитание без наказания"
читать интересно, а вот применять у меня пока плохо получается, хотя хотелось бы!

Re: очень напоминает книжку "Переориентация поведения"

[maria-d.livejournal.com]

Мне помогает любопытство. Интересно же, что ребенок придумает. Что я придумала, я уже знаю...