![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Когда дети только начинают рисовать или лепить,
то у родителей иногда возникают сомнения:
а что предложить начинающему художнику?
Научить его рисовать домик и ёлочку?
Или не учить?
И как помочь ему перейти от рисования беспорядочных линий к каким-то узнаваемым рисункам?
Некоторые дети обожают добавлять детали к маминым картинкам.
Мама рисует тучу, ребёнок - капельки из тучи,
мама рисует дерево, ребёнок - яблочки на дереве,
мама - машинку, ребёнок - колёсики к ней.
А некоторые дети предпочитают рисовать сами,
причём готовы придумывать названия тому, что вам кажется просто набором кругов и спиралей.
А малыш - и сейчас, и через неделю - уверенно утверждает, что это кошка!
Некоторые дети обожают выполнять задания.
Скажем, Галя любила обводить всех рыбок синим - рисовать для них водичку,
а всех мышек можно обводить чёрным - прятать в норки.
Или ещё я рисовала внизу цветочки, наверху тучки, и Галя рисовала дорожки от тучки к цветочкам - поливала нарисованные цветы.
А ещё Гале нравилось искать и соединять дорожками одинаковые предметы.
Можно поиграть с контурами реальных предметов -
принести кубик, блюдце, стакан, тарелку, книжку - и все обвести по контуру,
а потом раскладывать по домикам.
Обводить можно и более сложные предметы - ключ, ложку, вилку.
Пожалуй, самая главная мысль, которую можно подсказать ребёнку, это то, что мы можем в рисунке отразить реальный мир.
Вот, скажем, игра - Угадай, что я рисую.
Берём две или три игрушки с узнаваемыми и несложными деталями,
машинку, автобус, трактор, что-то такое техническое в этом плане удобнее -
и мама начинает рисовать,
а малыша просит угадать, которую из она рисует.
(Мамы! Я уверяю вас, нарисовать две машинки так, чтоб их можно было отличить, вы точно можете! Вы не спорьте зря, вы возьмите и попробуйте!)
А когда малыш догадается, которую из машинок мама рисует,
то пусть подсказывает - что ещё из деталей мама пока не нарисовала -
дверки, фары, и тп.
А если вы всё-таки не берётесь сходу машинку нарисовать,
то можете из кубиков построить три разные башни, и пусть малыш гадает,
которую из них мама рисует.
Это просто пример,
чтоб показать ребенку, что можно посмотреть на предмет - и сразу его нарисовать.
А потом пусть малыш сам нарисует одну из башен,
а мама отгадает.
Это несложно, если кубики цветные взять!
Как-то раз я рассказывала одной маме о том, что после кругов и спиралей дети часто переходят к рисованию головоногов.
Ребёнок двух с половиной лет бегал рядом, и посматривал на мои примеры,
а потом нарисовал человечка - и сказал, что это мама!
А бывают дети, которые начинают рисовать как раз с машинок и тракторов, поездов и самолётов...
А что любят рисовать ваши дети?
то у родителей иногда возникают сомнения:
а что предложить начинающему художнику?
Научить его рисовать домик и ёлочку?
Или не учить?
И как помочь ему перейти от рисования беспорядочных линий к каким-то узнаваемым рисункам?
Некоторые дети обожают добавлять детали к маминым картинкам.
Мама рисует тучу, ребёнок - капельки из тучи,
мама рисует дерево, ребёнок - яблочки на дереве,
мама - машинку, ребёнок - колёсики к ней.
А некоторые дети предпочитают рисовать сами,
причём готовы придумывать названия тому, что вам кажется просто набором кругов и спиралей.
А малыш - и сейчас, и через неделю - уверенно утверждает, что это кошка!
Некоторые дети обожают выполнять задания.
Скажем, Галя любила обводить всех рыбок синим - рисовать для них водичку,
а всех мышек можно обводить чёрным - прятать в норки.
Или ещё я рисовала внизу цветочки, наверху тучки, и Галя рисовала дорожки от тучки к цветочкам - поливала нарисованные цветы.
А ещё Гале нравилось искать и соединять дорожками одинаковые предметы.
Можно поиграть с контурами реальных предметов -
принести кубик, блюдце, стакан, тарелку, книжку - и все обвести по контуру,
а потом раскладывать по домикам.
Обводить можно и более сложные предметы - ключ, ложку, вилку.
Пожалуй, самая главная мысль, которую можно подсказать ребёнку, это то, что мы можем в рисунке отразить реальный мир.
Вот, скажем, игра - Угадай, что я рисую.
Берём две или три игрушки с узнаваемыми и несложными деталями,
машинку, автобус, трактор, что-то такое техническое в этом плане удобнее -
и мама начинает рисовать,
а малыша просит угадать, которую из она рисует.
(Мамы! Я уверяю вас, нарисовать две машинки так, чтоб их можно было отличить, вы точно можете! Вы не спорьте зря, вы возьмите и попробуйте!)
А когда малыш догадается, которую из машинок мама рисует,
то пусть подсказывает - что ещё из деталей мама пока не нарисовала -
дверки, фары, и тп.
А если вы всё-таки не берётесь сходу машинку нарисовать,
то можете из кубиков построить три разные башни, и пусть малыш гадает,
которую из них мама рисует.
Это просто пример,
чтоб показать ребенку, что можно посмотреть на предмет - и сразу его нарисовать.
А потом пусть малыш сам нарисует одну из башен,
а мама отгадает.
Это несложно, если кубики цветные взять!
Как-то раз я рассказывала одной маме о том, что после кругов и спиралей дети часто переходят к рисованию головоногов.
Ребёнок двух с половиной лет бегал рядом, и посматривал на мои примеры,
а потом нарисовал человечка - и сказал, что это мама!
А бывают дети, которые начинают рисовать как раз с машинок и тракторов, поездов и самолётов...
А что любят рисовать ваши дети?
no subject
no subject
no subject
no subject
На самом деле, не бывает взрослых людей, которые совсем не умеют рисовать - это просто вопрос тренировки!
Вот вы попробуйте нарисовать чашку и чайник, поставив их на столе,
и попросите ребёнка угадать, где что - он угадает!
Значит, вы нарисовали похоже!
Рисунки - как язык,
чем больше практики, тем лучше получается, и тем лучше вас понимают.
Попробуйте обводить всё подряд - кубики, кирпичики и палочки из конструктора, карандаш большой и маленький, часы, монетку...
no subject
я просто даю им не все цвета.
а те, которые красиво смешиваются между собой,
скажем, белый, синий и зелёный,
или красный, жёлтый, коричневый.
А ещё есть такой секрет - чем чаще рисует мама, тем интереснее этот процесс ребёнку, и тем больше у них практики...
no subject
да я часто стала рисовать,даже не рисовать,а пробовать как можно рисовать,чем и какими способами))а сын повторяет.
no subject
no subject
моя Галя их рисовала тоннами,
и сама выбирала карандаши,
к синему шарику обязательно синюю ниточку,
к красному - красную...
а Гриша совершенно эту стадию миновал,
рисовал сразу машинки с колёсами...
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Он не умеет, и я не умею,
и мы вместе пробуем,
и радуемся тому, что вышло.
Мы с Галей, например, любим просто акварелью капать на мокрую бумагу - и смотреть, как цветные пятна растекаются.
Можно потом из этих цветных листов вырезать что-нибудь,
а можно поверх дорисовывать тушью или ручкой что-то узнаваемое, скажем, рыбок или птичек.
Играйте в дорисовки,
оживляйте кляксы,
угадывайте, на что похожи облака!
no subject
no subject
no subject
А покажи картинку, если есть!
Я помню, меня очень впечатлило,
что когда Гришке было 2 года, или меньше даже, полтора, наверное,
он и двое его ровесников рисовали фломастером.
И я поняла, что по этим беспорядочным зигзагам я всё равно легко отличаю, где чей рисунок -
по линиям, по оттенкам выбранным, по соотношению пятен.
no subject
no subject
Никогда специально не занималась с детьми рисованием...
Дочке вручила карандаши в 2 года - она начала с кругов, через 3 месяца из под "пера" начали выходить первые Киски. К 3-м годам у них уже были глаза, нос, уши, лапы и хвост...
Сейчас диапазон существенно расширился, но любовь к кошкам осталась)))
Старший сын начал свое творчество с машинок. К трем годам у них были колеса, кузов и фары. Правда, в отличие от дочки, он периодически приставал ко мне с просьбой изобразить: подъемный кран, экскаватор, бульдозер, грейдер, автокран и т.д. и т.п.
На данный момент уже тоже продвинулся в своем творчестве, добавляет людей, но техника по-прежнему в приоритете.
Младший в 1,5 любил провести линию, поставить рядом пару точек и назвать свое произведение "папа" или "мама" или еще кем-нибудь из членов семьи.
Сейчас, в 3, его любимое занятие это рисование цветной путаницы. Называется "Калякула-малякула"...
ЗЫ. Когда дочке было 5 лет я пошла на первый семинар Лены Макаровой. С мыслью, что Лена придумает для ребенка какие-нибудь задания - а я буду ребенка грузить и по результатам отчитываться... Получила строгое: "оставь ребенка в покое!", что и выполняю...
no subject
она сама изводила тонны бумаги, рисуя шарики и тучи, потом ее любимым сюжетом стала повозка с Бременскими музыкантами.
А теперь она ого-го как рисует!
no subject
Из собственного детства я помню, что "мама не умеет рисовать, а папа - умеет" - это только потому, что мама честно призналась, а он дал себе труд овладеть несколькими простыми приемами и рисовал мне картинки.
У меня ребенок не особенно любил рисовать, она все время лепила из пластилина. Лет в 5-6 я ей вычерчивала карандашом орнаменты, а она заполняла их красками, подбирая сочетания цветов - кстати, это сразу стало получаться очень хорошо.
no subject
no subject
Но на самом деле дети видят это сами- сравнивают.
Намного позже, я училась у артерапевта-художника, так он показывал рисунки, типа детское творчество и объяснял нам, ученикам, что это рисовали взрослые, и это высший пилотаж. Что так, как дети, взрослые рисовать уже не умеют. Для этого надо по другому мыслить, этому учатся заново.
no subject
Дочка любила рисовать кружочки. Потом (в 2 года) я ей купила магнитную рисовалку и она стала приходить и спрашивать, как нарисовать шарик, ёлочку или человечка. Я ей чертила схематично. Поиграли и забыли, а к 3,5 годам она вдруг начала рисовать дядей. Мне некоторые очень понравились. Особенно дяди с бородой и дядя в шапке с кучей глаз. Попробую вставить картинки.
no subject
Просто, наверное, надо объяснять, в чем именно хорошо получается у ребенка. Он сам может этого не видеть или считать само собой разумеющимся. А в чем лучше получается у взрослого, он видит.
((И вообще, если ребенок не смотрит на родителей слишком снижу вверх, то вряд ли будет особенно комплексовать. То, что умеют родители - это же его капитал:)))
no subject
"Дай, я тебе нарисую, фу, как ты рисуешь, посмотри как надо!"
или
"Молодец, как у тебя хорошо получается, вот здорово, а я так не умею, покажи как ты это нарисеушь!"
Мои родители очень неплохо рисовали, и никогда мне не говорил-ты не умеешь.
Но я сравнивала их рисунки и свои и поняла, что рисование-это не мое. Довольно рано поняла. И всегда говорила, что рисовать не умею. что это не мое.Всегда удивлялась 5 по рисованию.
А со своими детьми рисовала без страха. Но мы это делали часто и много. И говорила им тоже-не умею, но пробую, стараюсь. У дочери страха перед рисованием не было, она старшая, и рисовала с 2-х лет красками. А когда сын подрос, то рядом всегда была рисующая сестра. И он тоже, как я когда-то- сказал, что рисовать как сестра он не умеет и не будет. И уже в старшей школе (мигрировав) его поставили перед фактом-рисуй на уроке. И он зарисовал! И мы дома нахваливали его. И комплекс исчез. Но рисует он редко. К сожалению.
У всех все индивидуально, но участие, подхаливание действий ребенка приносят результат.
no subject
Мне, конечно, повезло, у меня был ребенок, который слишком очевидно умел кое-что делать намного лучше других (в т.ч. взрослых), а что-то - настолько же хуже (так, что это выглядело как дефект). Ей и в голову не приходило себя с кем-то сравнивать.
Насчет рисования я просто говорила, что раньше же этому учили всех подряд, это такой же навык, как читать или писать. (Тоже далеко не у всех выходит одинаково, особенно второе. И тоже кого-то не учили, и он остался в этом отношении необразованным.) У кого-то получится лучше, у кого-то хуже, не на серьезном уровне, но делать зарисовки и владеть основными приемами образованный человек должен (был). А дальше она уже сама нарабатывала технику рисунка. В основном, конечно, не с родителями, а, например, с подругой, которая рисовала прекрасно и всерьез.
no subject
Одного похвалив, а другого нет.
Вот и соперничество. А кто-то сознательно стравливает, чтобы развивались.
У каждого своя стратегия и тактика воспитания детей.
А то, что говорят повезло с ребенком, я думаю, это ребенку повезло с родителями.
no subject
Ну да, конечно, и это тоже. Если родители так настроены, то ребенку, несомненно, повезло. (По крайней мере в этом отношении.)
no subject