![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Отличная книжка мне попалась!
"Математика. Считаем уверенно". Авторы А.Е. Соболева, Е.Е. Печак, изд "Эксмо"
Тоненькая такая книжка, довольно-таки невзрачная на вид,
но я давно не видела столь ёмкой и правильной книжки с играми и заданиями.
В книжке этой грамотно и последовательно доказывается, что в 5-6 лет важнее всего играть в подвижные игры с правилами - в качестве подготовки к школе в целом, и к математике в частности.
Родители не часто готовы играть в куклы и в магазин, для этого нужна компания ровесников. А между тем ролевые игры между детьми дают умение заменить в игре ложку палочкой, а пирог - кубиком.
Вот дети тащат стулья и ставят их друг за другом.
"А давай это будет у нас как будто поезд!" - это первый шаг к абстрактному мышлению, и к умению заменить одно понятие другим (например, идею количества можно выразить при помощи нескольких предметов, или нескольких точек, или соответствующего числа)
Маленьким детям бывает очень важно составить так называемую карту своего тела - понять, где у них руки, ноги, локти, плечи, запястье, щиколотка, бровь, мизинец, переносица. Те дети, у которых по какой-либо причине эта карта не сформировалась, зачастую испытывают большие сложности с математикой.
Маленькие дети в играх осваивают разные пространственные отношения, и если ребёнок путается в понятиях "спереди", "между", "позади", то он с большой вероятностью будет и в математических задачках тыкаться наугад.
"Ну что, прочитал задачу? Что надо сделать?" - спрашивает мама первоклашку.
"Сложить?" - Смотрит на маму, надеясь увидеть на её лице подсказку и одобрение. - "То есть, отнять, да?"
К сожалению, многие дети привыкают считать, что в математике надо уметь угадывать ответ, схему действий, подходящий тип задачи. Получается, что силён тот, кто сильнее в телепатии!
А почему так получилось?
Вроде, учили целыми днями, и дома, и в садике занятия!
Проблема в том, что иногда игры с ровесниками, те же прятки, вышибалы, съедобное-несъедобное полезнее, чем садовские занятия!
При игре в прятки ребёнок должен не только успеть найти себе надёжное укрытие, но и выбрать подходящий момент, чтоб выбежать и "выручиться", а значит, надо оценить расстояние от укрытия до водящего, надо набраться терпения и сидеть тихо, если водящий близко, да ещё надо по звуку шагов прикинуть расстояние - далеко ли водящий ушёл от кона.
Во всех подвижных играх с правилами дети учатся произвольности, учатся новым правилам, привыкают им следовать.
Кто убежит дальше, тот, кто сделал 5 гигантских шагов, или тот, кто выбрал 12 лилипутов?
Кто дольше продержится в игре "Барыня прислала сто рублей"?
Кого дольше всех будут искать при игре в прятки?
Вот, скажем, словесная игра, в которой нужно сразу несколько умений: вычленять первую букву слова, умение придумывать слова на нужную букву, умение запоминать то, что сказали до тебя.
Первый игрок говорит:
-Один Орёл.
Второй повторяет, и добавляет своё.
-Один орёл, два дерева.
Третий:
-Один орёл, два дерева, три тыквы.
Казалось бы, при чём тут математика?
Так ведь надо всё время держать в голове сразу несколько правил!
Я видела второклассника, который никак не мог освоить игру "съедобное-несъедобное" - он ловил мяч вне зависимости от произносимых слов. Надо ли рассказывать, что в школе у него тоже возникали проблемы, и особенно на уроках математики? Он путал 17 и 71, путал действия, писал 15 + 3, а получал 12, или вслух говорил, что будет 18, а записывал 81.
А какие подвижные игры с правилами любят ваши дети?
Есть ли у ваших детей компания для подвижных игр?
А во что вы играли в детстве?
И, пока не забыла, у меня появилось 2 места в группе дошкольников, где мы с детьми 5-6 лет как раз играем и осваиваем разные правила!
Тоненькая такая книжка, довольно-таки невзрачная на вид,
но я давно не видела столь ёмкой и правильной книжки с играми и заданиями.
В книжке этой грамотно и последовательно доказывается, что в 5-6 лет важнее всего играть в подвижные игры с правилами - в качестве подготовки к школе в целом, и к математике в частности.
Родители не часто готовы играть в куклы и в магазин, для этого нужна компания ровесников. А между тем ролевые игры между детьми дают умение заменить в игре ложку палочкой, а пирог - кубиком.
Вот дети тащат стулья и ставят их друг за другом.
"А давай это будет у нас как будто поезд!" - это первый шаг к абстрактному мышлению, и к умению заменить одно понятие другим (например, идею количества можно выразить при помощи нескольких предметов, или нескольких точек, или соответствующего числа)
Маленьким детям бывает очень важно составить так называемую карту своего тела - понять, где у них руки, ноги, локти, плечи, запястье, щиколотка, бровь, мизинец, переносица. Те дети, у которых по какой-либо причине эта карта не сформировалась, зачастую испытывают большие сложности с математикой.
Маленькие дети в играх осваивают разные пространственные отношения, и если ребёнок путается в понятиях "спереди", "между", "позади", то он с большой вероятностью будет и в математических задачках тыкаться наугад.
"Ну что, прочитал задачу? Что надо сделать?" - спрашивает мама первоклашку.
"Сложить?" - Смотрит на маму, надеясь увидеть на её лице подсказку и одобрение. - "То есть, отнять, да?"
К сожалению, многие дети привыкают считать, что в математике надо уметь угадывать ответ, схему действий, подходящий тип задачи. Получается, что силён тот, кто сильнее в телепатии!
А почему так получилось?
Вроде, учили целыми днями, и дома, и в садике занятия!
Проблема в том, что иногда игры с ровесниками, те же прятки, вышибалы, съедобное-несъедобное полезнее, чем садовские занятия!
При игре в прятки ребёнок должен не только успеть найти себе надёжное укрытие, но и выбрать подходящий момент, чтоб выбежать и "выручиться", а значит, надо оценить расстояние от укрытия до водящего, надо набраться терпения и сидеть тихо, если водящий близко, да ещё надо по звуку шагов прикинуть расстояние - далеко ли водящий ушёл от кона.
Во всех подвижных играх с правилами дети учатся произвольности, учатся новым правилам, привыкают им следовать.
Кто убежит дальше, тот, кто сделал 5 гигантских шагов, или тот, кто выбрал 12 лилипутов?
Кто дольше продержится в игре "Барыня прислала сто рублей"?
Кого дольше всех будут искать при игре в прятки?
Вот, скажем, словесная игра, в которой нужно сразу несколько умений: вычленять первую букву слова, умение придумывать слова на нужную букву, умение запоминать то, что сказали до тебя.
Первый игрок говорит:
-Один Орёл.
Второй повторяет, и добавляет своё.
-Один орёл, два дерева.
Третий:
-Один орёл, два дерева, три тыквы.
Казалось бы, при чём тут математика?
Так ведь надо всё время держать в голове сразу несколько правил!
Я видела второклассника, который никак не мог освоить игру "съедобное-несъедобное" - он ловил мяч вне зависимости от произносимых слов. Надо ли рассказывать, что в школе у него тоже возникали проблемы, и особенно на уроках математики? Он путал 17 и 71, путал действия, писал 15 + 3, а получал 12, или вслух говорил, что будет 18, а записывал 81.
А какие подвижные игры с правилами любят ваши дети?
Есть ли у ваших детей компания для подвижных игр?
А во что вы играли в детстве?
И, пока не забыла, у меня появилось 2 места в группе дошкольников, где мы с детьми 5-6 лет как раз играем и осваиваем разные правила!
no subject
Жень - вопрос не в тему - книга была замечательная в моём детсве - Приключения Кубарика и Томатика - есть ли сейчас в доступе что-нибудь аналогичное? или о чудо - где взять её?!
no subject
равно как и Шеврина с Житомирским "Геометрия для малышей"
а обобщаю я не ахти как, особенно сегодня (перечитала свой текст и ужаснулась, но сил переписать более внятно нет)
no subject
no subject
no subject
на распечатке и рисовать не жалко
no subject
no subject
Игры с правилами (как и вообще игры старших дошколников с ровсениками) полезны с разных точек зрения, не только для математики и логики; они одновременно готовят детей к тому, что шкла (как модель социума) - это правила в чистом виде.
no subject
раньше разновозрастные дети во все эти игры с правилами играли во дворе,
а теперь-то во дворе мало кто у нас гуляет...
Разве что летом на даче собирать компанию детей-ровесников, и показывать им все эти игры из нашего детства.
no subject
no subject
no subject
Мой папа умел преодолевать второй этап (он играл со мной и моими друзьями без барьеров в общении), но таких родителей вокруг было очень мало, а может, больше и не было совсем. Я это тоже могу, но не всегда - только в те игры, которые мне интересны. Слава богу, такие есть. А третья ситуация для меня пока загадка.
no subject
А уж взрослые эти, как правило, находятся.
Мы когда в Псков ехали, рядом с нами в плацкарте ехали подростки на соревнование по дзюдо, что ли. С тренером и несколькими родителями.
И там одна мама со всеми этими 13-15-летними играла, и видно было, что и дети в восторге, что с ними играют, и показывают им новые игры, и сама эта мама явно была с детьми счастлива.
А вот остальные взрослые совсем не понимали, что творится, и пытались её "спасти" - "от этих противных детей", и позвать к себе - общаться со взрослыми.
no subject
(Я уж не говорю о том, что 11-13, тем более 15 - вообще говоря, начиная как раз лет с 11 - это уже совершенно не проблема. Достаточно держаться на равных, и все объективные возможности для этого есть, и больше ничего не надо.) Интересно, как показывать игры нескольким малознакомым маленьким детям, которые в общей массе именно что не привыкли к нормальному общению со взрослыми... не на равных, а на одной, что ли, высоте.
С теми, кто и в семьях так общается, намного проще.
no subject
no subject
чем с произвольными взрослыми ))
Опять же, детей на игры куда проще раскачать обычно!
no subject
Но я и с маленькими могу, тут дело, видимо, в первую очередь в том, что Я САМА ЛЮБЛЮ ИГРАТЬ - а дети это чувствуют в любом возрасте.
Они просто заражаются моим настроением!
Но насколько это передаваемо и воспроизводимо - сомневаюсь.
no subject
Я пока ищу компанию - мои дети внуков родят.
Я пропрыгала моей Варе в резиночку (треши) она посмотрела и сказала: "не интересная игра).
У нашей Вари (4г8м) компания: мама и папа и сестра 8-ми месяцев.
Но есть друзья, но они все младше.
А что за игра Барыня прислала 100 рублей? Если долго писать я погуглю.
no subject
А когда все вокруг скачут - ещё как интересно!
Разновозрастные компании имеют свои плюсы и минусы.
Сейчас не могу долго - убегаю,
спросите меня потом еще раз!
no subject
mouse точка jane зверушка gmail ком
no subject
no subject
что игры с правилами, умение поставить себя в пространстве - они зачастую куда нужнее, чем раннее обучение счёту, чтению и письму!
no subject
(Anonymous) 2011-03-10 08:26 am (UTC)(link)no subject
no subject
но сейчас во дворе компанию для этой игры не собрать.
Мы в Тарусе со старшими играли - им понравилось!
а что такое "Джонни, стоп!"?
no subject
Вообще мне кажется, что в нашем детстве было что-то похожее, только не могу вспомнить, как называлось. Точно не "Джонни":))
no subject
у нас с разными шагами типа гигантов или лилипутов была игра Штандер - с мячом.
no subject
no subject
no subject
занятия
(Anonymous) 2011-03-10 09:26 am (UTC)(link)Ирина
Re: занятия
у меня самым младшим сейчас 5.5,
но в любом случае - это четверг утро,
Тёплый Стан,
остальные подробности - в почту
mouse точка jane зверушка gmail ком
no subject
no subject
Тёплый Стан,
остальные подробности - в почту
mouse точка jane зверушка gmail ком
занятия
Хотим, но не знаем дни и время.))
Re: занятия
Тёплый Стан,
остальные подробности - в почту
mouse точка jane зверушка gmail ком