![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
а сегодня не пошли, тк Гришку в школе задержали.
я тоже пошла рисовать вместе с детьми, и с тех пор пребываю в задумчивости.
в мастерской, где работает художник, висят копии известных картин. стоят всякие вазы, и муляжи - для натюрмортов, и гипсовые фигуры, головы и др.
мои дети - на первом занятии - рисовали то, что хотели. остальным задавали тему - скажем, нарисовать иллюстрацию к сказкам братьев Гримм или Андерсена. Гришка, как нетрудно догадаться, рисовал корабль в море, а Галя - лето и цветы, бабочек и дерево с гнездом.
Гришку художник учил рисовать море и небо, а Галю - цветочек типа ромашки. но она-то обычно рисует много разных своих цветочков!
она рисует не по-взрослому, но в этом ведь тоже есть своя прелесть. почему-то меня напрягло, что художник одной из девочек помогал нарисовать руки принцессе, другой перерисовывал лицо и объяснял, где должны располагаться глаза на рисунке.
он учит рисовать ПРАВИЛЬНО, так и только так.
я рисовала натюрморт с бутылками и чайником, и дурацким яблоком. ну да, я не умею размещать предметы на картинке, и не оставляю снизу достаточно места. так что урок был не совсем бесполезен. но что-то меня гложет...
я тоже пошла рисовать вместе с детьми, и с тех пор пребываю в задумчивости.
в мастерской, где работает художник, висят копии известных картин. стоят всякие вазы, и муляжи - для натюрмортов, и гипсовые фигуры, головы и др.
мои дети - на первом занятии - рисовали то, что хотели. остальным задавали тему - скажем, нарисовать иллюстрацию к сказкам братьев Гримм или Андерсена. Гришка, как нетрудно догадаться, рисовал корабль в море, а Галя - лето и цветы, бабочек и дерево с гнездом.
Гришку художник учил рисовать море и небо, а Галю - цветочек типа ромашки. но она-то обычно рисует много разных своих цветочков!
она рисует не по-взрослому, но в этом ведь тоже есть своя прелесть. почему-то меня напрягло, что художник одной из девочек помогал нарисовать руки принцессе, другой перерисовывал лицо и объяснял, где должны располагаться глаза на рисунке.
он учит рисовать ПРАВИЛЬНО, так и только так.
я рисовала натюрморт с бутылками и чайником, и дурацким яблоком. ну да, я не умею размещать предметы на картинке, и не оставляю снизу достаточно места. так что урок был не совсем бесполезен. но что-то меня гложет...
no subject
Я тоже люблю рисовать и решила попробовать поучиться это делать лучше. Опыт в детстве не считаю уже, так как не помню почти как это было. Но есть свежие впечатления и размышления на тему что, что-то мне там не так как-то.
Я проучилась целых 3 месяца в местной школе при музее у одной американской художницы в группе и там мне было хорошо. Только дорого :) Все было ТАК и я чувствовала, что расту туда. Мы рисовали под классическое радио :), делали разные упражения по методике Betty Edwards (http://www.drawright.com/) и еще кого-то. Например, я рисовала там муху вверх ногами, дорисовывая рекламу из газеты. Т.е. чтобы не узнать сознанием, что это я рисую. Учились чувствовать обьем предметов, рисуя их не отрывая руку. Рисовали деревья, по памяти, с ветки брокколи. Хотя там мне тоже было напряжно, когда мне слишком много "дорисовали", но это было очень редко.
После этого класса я захотела дальше и пришла на живопись к другой художнице, где нужно было рисовать маслом. И там как-то сразу стало скучно и грустно - мы рисовали бутылки и череп лошади, а я еще маслом-то не умею пользоваться как следует. А тут еще надо просто мазать, передавая не пойми что. И там мне дорисовали ну очень много. Не сложилось, к тому же художница очень была неуверенная в себе девушка.
Последний опыт - русская художница, о которой очень хорошо отзываются родители детей, которые их туда водят. Она тоже пытается народ учить необычнп, но все же в ней много осталось стремления научить "правильно рисовать предметы". Особенно загрузило, что мы рисовали один натюрморт 3 вечера подряд, исправляя и дорисовывая что-то. Но тем дальше он уходил от моего натюрморта...
Сейчас я не знаю что мне делать - хочу всего и сразу, вроде склоняюсь с самообучению или просто деланию чего-нибудь- что хочу, то и нарисую-смастерю. Хотя одной иногда бывает грустно, особенно, если некому показать-рассказать свои работы.
no subject
у меня, как обычно, очень завышенные требования
и я верю, что такое возможно - не только внимательное отношение к детским рисункам и их фантазии, но и обучение при том.
вот как раз сегодня знакомая рассказывала, что у них в "Мичуринце" на ИЗО-студии детям сперва показывают слайды, где много ярких и разнообразных цветов, а потом просят нарисовать цветок - большой, на весь лист А3.
или читают сказку, и вспоминают разные сказки - а потом все рисуют разные дворцы для принцесс или волшебниц.
меня бы, наверное, такой вариант больше устроил.
мне хочется найти Художника, а не мастера, который аккуратно срисовывает копии.
дети тем и гениальны, что у них есть свежие ИДЕИ. у них не хватает технических возможностей для осуществления своих грандиозных замыслов, эт точно. но мне почему-то кажется, что это не главное...
мне хочется найти Художника, который бы ценил именно детские идеи и их фантазию, и подсказывал бы минимально.
любимый пример из Макаровой - она попросила 5-леток слепить из глины великана. они стали обсуждать, что это нужно гору глины. и стали лепить. а она им слепила великана ростом с мизинчик, потому что суть не в размере, а именно в пропорциях.
и дети - особо толковые - догадались. а кто не дорос еще до такой идеи, тому все равно не втолкуешь!
Re: у меня, как обычно, очень завышенные требования
Правильно рисуют только рисовальщики :)
Так весь креатив в детях "поправят"
Имхо, Вам нужно уйти оттуда :0) и искать нужного человека.
mashun
Re: у меня, как обычно, очень завышенные требования
Re: у меня, как обычно, очень завышенные требования
Re: у меня, как обычно, очень завышенные требования
я вообще люблю распространять понравившиеся мне идеи.
рисование по Макаровой и игровой английский - из тех идей, что я давно хочу, но так и не реализовала.
а вообще, я давно хочу свой центр со всякими развивалками, рисованием, а в идеале - с музыкой по Судзуки, с обучением языкам - как у Мещеряковой, но не только английский, а и французский, немецкий и тд...
английский я сегодня на Гале пробовала - пока у меня со скрипом идет, надо учиться еще.
впрочем, Галке понравилось, она еще просила.
Re: у меня, как обычно, очень завышенные требования
А почему английский только на Гале пробовала? Больше никто не пришел?
Re: у меня, как обычно, очень завышенные требования
no subject
Узнать основы композиции и передачт объема на плоскости листа?
Научиться рисовать именно ромашки? Или именно розы?
Просто рисовать разным материалом и разные объекты?
Думается, что мне бы не понравилось, если бы моего малыша учили бы рисовать что-то только одним ПРАВИЛЬНЫМ способом.
Я в детстве занималась в студии, где показывали определенные приемы. Что изобразить дерево можно прорисовывая каждый листик-веточку, размытым фоном листвы и капельками-яблоками, а можно еще всякими различными способами. Что объем можно показать и тенью, и линейной перспективой и тд. Но я не уверена, что эти знания стоит приобретаь в 5-6 лет.
Но не могу сказать, что мне там не нравилось. :)
я ходила в студию в 15 лет
мне нравилось там.
но там советовали, изредка на другом листе показывали что-то - но в мой рисунок никто не лез. мне это нравилось.
мне тоже кажется, что все эти приемы хороши в 12-15, когда фантазии уже существенно меньше, чем в 5, и есть осознанный интерес к технике.
то есть, я-то успела что-то полезное для себя там почерпнуть, но мне ведь и не 5 лет уже.
no subject
Из той книжки, про которую я вверху написала (Betty Edwards "Drawing on the right side of the brain") я узнала, что все люди уже имеют довольно высокие способности к рисованию. Что если бы в нашей жизни на ряду с устной речью и письмом, нужно было бы рисованием общаться, мы бы все это делали так же легко как пишем буквы. Но как только начинают это делать осознанно, с вниманием к точности того что видят, то - часто ломаются. Лет в 10, как-то это связано с развитием речи. Начинают рисовать как можно точнее (по линейке даже некоторые :) и очень переживают что не так получилось как выглядит "на самом деле".
Чем меньше логической, критической работы мозга в этом процессе - тем лучше результат. Поэтому рисунки, скопированные вверх ногами, а еще лучше, с закрытыми остальными кусками, намного более похоже на оригинал, чем те, которые мы срисовываем обычным способом.
Для себя я поняла что как-то критиковать этот процесс вредно, если он - творческий, а не на заказ какой-нибудь. Типа чертежа детали, например. Можно показывать другие интересные способы изображения.
no subject
А сейчас ужу 3 или 4 года Катя ходит в худстудию в нашем дворце. Там такая душевная атмосфера, такая замечательная педагог, что даже обязательные правильные вещи рисуются без напряга :)
no subject
Я не могу найти у нас никого, кто согласился бы на дом ходить.
no subject
а как ее зовут
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Но Таня как раз очень бережно к детскому творчеству относится, мне очень нравилось.
no subject
Я и говорю - Жене бы понравилось. Если бы это была она.
я очень хочу!
хоть имя вспомни, или еще что-нибудь...
Re: я очень хочу!
no subject
Мы с мужем с детства до института занимались в студии у замечательного художника с уникальной методикой. Это что-то с чем-то! Это надо увидеть! Это как раз то, что Вы ищете. Он и сейчас ведет занятия. У него помещение рядом с м."Октябрьское Поле".
Попробую немного рассказать про его методику. Для каждого возраста он ставит свои задачи. Например, для 4-6 лет надо научиться закрашивать лист полностью, держать контур, класть краску так, чтобы бумага не просвечивала. Под эти задачи он им предлагает разные темы, которые позволяют изобразить что-либо достаточно крупно, или на изучение цвета. Он НИКОГДА не подправляет своей рукой на детских работах и не показывает "как правильно", всегда хвалит, а критика только за незакрашенную бумагу или несоблюденный контур, т.е за технику, и то в необидной форме, очень мягко, а потом опять хвалит:). Фантазия и эксперимент поощряются. Результаты ошеломляют! Те, кто долго у него занимаются, обретают ТАКУЮ свободу воплощения! Это настоящее творчество и дети это чувствуют.
И к теме детского сада:)
Осенью я пыталась сама дома вести группу 5-леток со своей старшей дочкой (ей 4 года)по этой же методике, у меня было несколько дитешек из одной детсадовской группы и одна девочка дочка соседки, в д.с. не ходящая. И знаете, что меня поразило? Домашняя девочка рисовала намного интереснее и богаче, чем детсадовские, которые смотрели рисунки друг у друга и повторяли. У них работы получились как-то примитивнее. Мы с мамой подумали и решили, что это оттого, что в саду дети ориентируются на ровесников, а домашние, хотя с ними могут и не заниматьсяя особо, больше общаются со взрослыми и тянутся за ними, а потому лучше развиваются.
перечитала свой комент, и решила добавить.
очень интересно
нам, правда, туда очень далеко. но все равно очень интересно. особенно - какие еще он дает детям задания.
а садовские дети и впрямь больше ориентированы на повторение, а не на свои идеи - это и называют социализацией, насколько я понимаю.
Re: очень интересно
Насчет цен я сейчас не в курсе, но раньше он брал недорого. Рисуют гуашью на бумаге большого формата (А2). Иногда делают макеты, очень прикольные. Про темы рассказать довольно сложно, он их всегда очень по-умному наполняет, не пересказать. Причем из совсем детских тем у меня в памяти остались лишь название да конечный результат. Но все же попробую: Лицо (задача на симметрию и на пропорции, т.е. мы делили овал лица на зоны и по ним размещали глаза, нос, рот, уши), Витраж (любое изображение, хоть динозавр, рисуется без подробностей, делится на куски и раскрашивается по-витражному), Паяц (схематический человек), Троянский Конь, Цветы (точечными ударами кисточки), Вавилонская башня, Солнечные протуберанцы, 3 Цвета: красный, синий, желтый (делили лист на 3 части, и каждый цвет должен был проникать к соседу), Дерево (корни - в земле, ветви - в воздухе).
Если хотите, могу дать его домашний телефон, он человек, к контактам открытый, может расскажет что-нить интересненькое.
Re: очень интересно
Он работает над методикой для общеобразовательной школы именно с учетом разностороннего развития, примерно как у вас выше написано, только намного серьезнее и глубже, он в свое время попытался создать центр, но не хватило для развития увлеченных его идеями людей и все распалось. Я вот жду когда детки немного подрастут и я смогу немного поучаствовать в его работе. У него методика безумно интересная, но боюсь, она намного опережает время. Но проработать ее очень хочется:)
no subject
http://www.livejournal.com/users/danmarkovich/257664.html