![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
мы с детьми ездили в Англию и в Германию в прошлом и позапрошлом году, и больше всего нас там, пожалуй, впечатлили музеи.
буквально в каждом зале каждого музея было что-то специально для детей!
кучу экспонатов можно было щупать, нюхать, слушать, трогать руками..
в музее паровозов, скажем, можно было и потрогать сами паровозы (и то сказать, чего ему станется, паровозу, если его потрогает тысяча детей?!), и залезть в кабину, и там все кнопочки понажимать и рычаги подергать.
в соседнем ззале объяснялось устройство стрелок, и можно было попереключать настоящую стрелку, и потом пограть с игрушечными паровозиками на нескольких путях. была там и трясучая платформа, изображающая поездку внутри паровоза, и как бы вид из окошек кабины машиниста.
в музее науки можно было потрогать кости динозавров (не все, но некоторые были специально для детей!), и пощупать отливки в гипсе их следов. куча всяких электронных викторин, паззлов и раскрасок с тематикой данного музея. в каждом зале каждого музея есть что-то специально для детей - так называемые "активитис"
а недавно меня спросили, какие можно предложить активитис для художественных музеев.
вот, что мне пришло в голову:
в первую очередь, я считаю, надо понять, зачем вообще нужны все эти "активитис" в музеях, и исходя из этого уже придумывать.
я думаю, они нужны:
а. для того, чтоб заинтересовать детей в посещении музеев вообще
б. для того, чтоб дети, уставшие только смотреть , могли что-то потрогать, пощупать, понюхать и тп
в. для того, чтобы закрепить ту информацию, которую дети получили в музее.
для того, чтоб детям просто понравилось в музее, годится масса всяких штук.
многим детям нравятся электронные викторины. если - ну, пусть не в каждом зале- музея будут стоять разнообразные викторины с 3-4 вариантами ответов, то старшим детям (лет с 5-6 это наверняка понравится)
у Третьяковки есть отличное лото "Времена года", с репродукциями картин.
каждый игрок получает, как в обычном лото, большую карту, на которой 8 репродукций.
но прелесть этой игры в том, что каждая маленькая картинка есть на двух больших картах, и появляется соперничество между игроками.
а на каждой маленькой карточке на обороте короткие стихотворный текст, описывающий эту картинку.
это описание читают вслух.
кто первый сумеет перевести этот словесный образ в зрительный, тот и называет картину, и если угадал - забирает ее себе.
хорошо бы похожие штуки сделать и для других музеев.
для малышей с 2-3 лет отлично подходят разрезные картинки. не паззлы, это сложновато, а именно типа открыток на плотном картоне, разрезанные пополам, или наискосок, или на четвертинки.
еще можно делать как рамки Монтессори, фанерная рамка с нанесенной на нее картинкой, и несколько окошек, которые можно вынуть - и потом правильно поставить по местам.
паззлы с репродукциями картин тоже хороши - на разный возраст.
причем для игры внутри музея нужны скорее простые паззлы, по 20-50 кусочков, но чтоб этими паззлами можно было поиграть прямо за столиком в зале.
столы с цветными карандашами и раскрасками по мотивам картин, висящих в этом же зале.
игра "откуда фрагмент"
есть штук 8 репродукций картин из этого зала, и отдельно - маленькие картиночки с фрагментами этих же картин,
скажем, отдельно лица, или животные, или какие-то не самые заметные детали.
можно выдать детям репродукции, напечатанные с изменением оттенка, и попросить выбрать, где больше похоже на картину из зала.
можно делать как в Дарвиновском музее (там, кстати, довольно много активитис) тоненькие книжечки с заданиями на разные темы и на разный возраст.
кроссворды по мотивам увиденного, скажем...
или - кто автор такой-то картины (и подсказка, что ответ на этот вопрос в таком-то зале)
можно сделать еще такую штуку:
есть картины, с крупным портретом на фоне чего-то,
а мы делаем репродукции из двух частей - отдельно персонажи, отдельно - фон. и просим детей расставить все по местам (простой вариант - подглядывая, более сложный - по памяти)
можно делать задания типа "найди 7 отличий" - но на примере известных полотен
еще можно искать, на какой картине из трех есть такая-то деталь
было бы интересно, на мой вкус, дать детям составлять натюрморты по схеме, из имеющихся чашек, фруктов, бутылок, ваз...
(отдельно - все эти предметы, отдельно черно-белые варианты натюрмортов)
совсем было бы здорово (хотя верится с трудом), если б к какой-нибудь катине с людьми и пейзажем, типа "Московского дворика" Поленова, был сделан фанерный театрик, с задником, и с отдельными стоячими фигурками всех нарисованных там существ, чтоб их можно было переставлять так и сяк, а потом расставить как на картине
это было б так интересно - поиграть, подвигать героев картины!
какие еще есть идеи?
буквально в каждом зале каждого музея было что-то специально для детей!
кучу экспонатов можно было щупать, нюхать, слушать, трогать руками..
в музее паровозов, скажем, можно было и потрогать сами паровозы (и то сказать, чего ему станется, паровозу, если его потрогает тысяча детей?!), и залезть в кабину, и там все кнопочки понажимать и рычаги подергать.
в соседнем ззале объяснялось устройство стрелок, и можно было попереключать настоящую стрелку, и потом пограть с игрушечными паровозиками на нескольких путях. была там и трясучая платформа, изображающая поездку внутри паровоза, и как бы вид из окошек кабины машиниста.
в музее науки можно было потрогать кости динозавров (не все, но некоторые были специально для детей!), и пощупать отливки в гипсе их следов. куча всяких электронных викторин, паззлов и раскрасок с тематикой данного музея. в каждом зале каждого музея есть что-то специально для детей - так называемые "активитис"
а недавно меня спросили, какие можно предложить активитис для художественных музеев.
вот, что мне пришло в голову:
в первую очередь, я считаю, надо понять, зачем вообще нужны все эти "активитис" в музеях, и исходя из этого уже придумывать.
я думаю, они нужны:
а. для того, чтоб заинтересовать детей в посещении музеев вообще
б. для того, чтоб дети, уставшие только смотреть , могли что-то потрогать, пощупать, понюхать и тп
в. для того, чтобы закрепить ту информацию, которую дети получили в музее.
для того, чтоб детям просто понравилось в музее, годится масса всяких штук.
многим детям нравятся электронные викторины. если - ну, пусть не в каждом зале- музея будут стоять разнообразные викторины с 3-4 вариантами ответов, то старшим детям (лет с 5-6 это наверняка понравится)
у Третьяковки есть отличное лото "Времена года", с репродукциями картин.
каждый игрок получает, как в обычном лото, большую карту, на которой 8 репродукций.
но прелесть этой игры в том, что каждая маленькая картинка есть на двух больших картах, и появляется соперничество между игроками.
а на каждой маленькой карточке на обороте короткие стихотворный текст, описывающий эту картинку.
это описание читают вслух.
кто первый сумеет перевести этот словесный образ в зрительный, тот и называет картину, и если угадал - забирает ее себе.
хорошо бы похожие штуки сделать и для других музеев.
для малышей с 2-3 лет отлично подходят разрезные картинки. не паззлы, это сложновато, а именно типа открыток на плотном картоне, разрезанные пополам, или наискосок, или на четвертинки.
еще можно делать как рамки Монтессори, фанерная рамка с нанесенной на нее картинкой, и несколько окошек, которые можно вынуть - и потом правильно поставить по местам.
паззлы с репродукциями картин тоже хороши - на разный возраст.
причем для игры внутри музея нужны скорее простые паззлы, по 20-50 кусочков, но чтоб этими паззлами можно было поиграть прямо за столиком в зале.
столы с цветными карандашами и раскрасками по мотивам картин, висящих в этом же зале.
игра "откуда фрагмент"
есть штук 8 репродукций картин из этого зала, и отдельно - маленькие картиночки с фрагментами этих же картин,
скажем, отдельно лица, или животные, или какие-то не самые заметные детали.
можно выдать детям репродукции, напечатанные с изменением оттенка, и попросить выбрать, где больше похоже на картину из зала.
можно делать как в Дарвиновском музее (там, кстати, довольно много активитис) тоненькие книжечки с заданиями на разные темы и на разный возраст.
кроссворды по мотивам увиденного, скажем...
или - кто автор такой-то картины (и подсказка, что ответ на этот вопрос в таком-то зале)
можно сделать еще такую штуку:
есть картины, с крупным портретом на фоне чего-то,
а мы делаем репродукции из двух частей - отдельно персонажи, отдельно - фон. и просим детей расставить все по местам (простой вариант - подглядывая, более сложный - по памяти)
можно делать задания типа "найди 7 отличий" - но на примере известных полотен
еще можно искать, на какой картине из трех есть такая-то деталь
было бы интересно, на мой вкус, дать детям составлять натюрморты по схеме, из имеющихся чашек, фруктов, бутылок, ваз...
(отдельно - все эти предметы, отдельно черно-белые варианты натюрмортов)
совсем было бы здорово (хотя верится с трудом), если б к какой-нибудь катине с людьми и пейзажем, типа "Московского дворика" Поленова, был сделан фанерный театрик, с задником, и с отдельными стоячими фигурками всех нарисованных там существ, чтоб их можно было переставлять так и сяк, а потом расставить как на картине
это было б так интересно - поиграть, подвигать героев картины!
какие еще есть идеи?
no subject
no subject
А то бы проводила с удовольствием:))
no subject
но тетки ругаются, что, мол, экскурсии должны проводить исключительно их сотрудники.
no subject
Проще заказать экскурсию:((
no subject
А в естественных, наверное, нет такого, в универе у нас были занятия в музеях и ничего, преподаватели наши проводили. Неужто были заодно сотрудниками музеев этих?
no subject