как запугивают математикой

[janemouse]

занималась я тут с девочкой-шестиклассницей, про которую мне сказали, что у неё проблемы с математикой.
ситуация с решением стандартных школьных задач и впрямь тяжёлая, но я не об этом.
бедной девочке за 6 лет занятий в школе и дома никто так и не рассказал, что в математике бывает логика!

она смотрит на задачу, потом на меня, и по выражению моего лица пытается угадать, что надо сделать: прибавить или умножить? в итоге получится плюс или минус?

читает задачу: что больше, полтора часа или 90 минут?
уверенно ставит знак больше.
смотрит мне в лицо.
зачёркивает "больше", пишет "меньше".
снова смотрит на меня - и недоумевает... потом уж начинает думать...

и всё это, между прочим, вовсе не означает, что девочка глупая! отнюдь нет! просто она боится математики, боится не угадать, боится ошибиться.
но когда не боится, и понимает, как действовать - вполне решает непростые задачки.
особенно ей понравилась идея, что можно нарисовать схему к задачке.
и сразу, как по волшебству, задача становится проще и понятнее.

скажем, задачи типа: на двух полках 24 книги, на одной полке на 6 больше, чем на другой.
или: дедушка строит забор, и вкапывает столбы каждые 4 метра. он уже вкопал 6 столбов. сколько метров забора он построил?
пока без картинок - легко ошибиться, а как нарисуешь - так сразу всё видно!

посмотрела я на это всё, и мне прямо захотелось крикнуть:
РОДИТЕЛИ! не натаскивайте детей!
не приучайте их угадывать ответ или нужное действие по выражению вашего лица!
лучше ребёнок, который умеет соображать, но плохо знает цифры, чем наоборот -
ребёнок, натасканный на примеры, и каллиграфически пишущий цифры, но не умеющий решить простые задачки, где нужно не только складывать, но и думать!

Comments

[katias.livejournal.com]

Жень, с моим Димкой та же фигня!! Смотрит на меня, пугается. И ведь никто его не запугивал, и объяснять я стараюсь так же, как ты описала... Эх, а тут ведь вообще с хорошими учителями математики полный швах...

[http://users.livejournal.com/ulyana___/]

О! Точно! При получении докторской степени я считать разучилась совсем. Я не считаю себя глупой :) Хотя фиг его знает, умение на автопилоте решить задачку тоже бывает полезно. Но не интересно.
В общем отправляюсь бороться с тенденцией запугивания детей в своём характере.

[grebenka.livejournal.com]

И с Настей такая же фигня:(
Боится, угадывает, не верит, если решение очевидное, "Если это математика, то не может быть легко".

[janemouse.livejournal.com]

вот-вот, именно так и у этой девочки:
она изумляется, что смогла САМА понять логику решения задачи.
она не верит, что в математике бывают какие-то простые и понятные алгоритмы.

прямо жалко ребёнка,
потому что девочка-то совсем не глупая!

[aywen.livejournal.com]

Понять бы ещё - как не приучать? Вика, которая в лагере у дяди Сережи задачи щёлкала с большим удовольствием, на школьную математику смотрит - как на нечто, недоступное и "несъедобное" по определению. Ладно бы учительница была плохая, но та же самая учительница сделала математику любимым предметом для старшей сестры.

[vetkavesna.livejournal.com]

а вкаком лагере?

[ksemuro73.livejournal.com]

А тут дело не только и не столько в родителях, мне кажется.
Школа тоже вносит свою лепту. Тем более если речь идет уже о средней школе.
Особенно, когда учитель дает задачу и тут же заявляет, что, типа, дети, вам уже должно быть видно, что это за задача и как ее решать.
Ну, а если не всем сразу видно?
А если кому-то через минуту, а то и две, а не через 10 секунд после открытия учебника?
Или учитель сразу отметает возможность использования каких-то инструментов, вроде той же схемы, ну, вроде как все просто, должны опять же и так сразу увидеть.
Ну, вот и стараются увидеть и угадать, но главное, чтоб быстро.

[janemouse.livejournal.com]

ну, школа свою лепту вносит, с этим никто и не спорит...
но увы, зачастую, родители тоже поют в том же ключе, и это - самое печальное.

[murmashka.livejournal.com]

Да, школа, увы, и стала первопричиной... Учительница начальной школы требовала решать быстро безумное количество примеров... А если ребенок не решает, значит нужно тренироваться больше... Не помогает? Еще больше... С участием напуганных родителей и получился результат, увы - полная непереносимость...

[nastassiya.livejournal.com]

Я боюсь математики. С детства. Ничего не соображаю и не понимаю, и боюсь. Покатилось, как снежный ком, ещё с начальной школы. Мой папа, кто пытался заниматься со мной поначалу, начинал тут же раздражаться и от этого становилось ещё страшнее, а я тупела окончательно )) Папу я не виню ) Сама такая. Вопрос у меня следующий. Как ты думаешь, если не лезть к ребёнку вообще, не проверять, не вникать, а в моём случае это означает, как и в папином, не раздражаться и не орать, то ребёнку - как? Понимаю, что это индивидуально... но мне хочется узнать в общем и целом твоё мнение, надо ли с ребёнком делать уроки и держать всё на контроле. Я решила, ещё в первом дочкином классе, что не, добрые отношения дороже, и отпустила её в свободное плаванье. А сейчас, во втором, думаю, может зря... может, надо всё-таки вникать и помогать...Учёба ей не сказать, что легко даётся.

А может?

[iponomaryov.livejournal.com]

А может надо винить папу?

Я помню крики и истерики мамы в 1 классе по поводу кривых буков и т.п. Я помню, раздражение папы когда он пытался мне что-то объяснить. Теперь-то я понимаю, что они виноваты лишь в том, что не научились учить.

Свободное плавание начиная с Н-класса учебы в школе привело к тому, что я захотел учиться, а в 8 классе мне так же стало интересно читать "дифференциальное исчисление" как и художественную литературу.

Но, я не могу сказать, что позволило мне перейти на другое восприятие, промежутка перехода я не помню. Может и нужны были крики в 1-2-... классе. Но, я в этом глубоко сомневаюсь.

Проводил как-то экспериментик на сыне моей тетушки, естественно в ее отсутствии. Вообще по словам тетушки: он часами сидит за уроками, отвлекается, приходится орать, мучение.

Я сделал просто: Кирилл, давай сделай уроки, а то мне очень хочется пойти погулять на велосипеде покататься, как только нужна будет помощь, так спрашивай я помогу. Далее вытряхнул со стола на котором он делает уроки все подальше, дабы в руках не крутилось. И выставил из этой комнаты его младшего братика.

Ну и каждые, 15-20 минут, заходил и спрашивал: "ну как? помочь? чем помочь?" Иногда под предлогом, что хочу гулять отбирал игрушки.

Оказалось, что ребенок довольно быстро может сделать уроки и с минимальным католичеством ошибок.

Ну стихотворение конечно же мы учили вдвоем, я его правда через день забыл, у меня стихи без музыки не держаться в голове, но Кирилл стихотворение сдал на 5 по-моему.

[izol-da.livejournal.com]

ох, бедная девочка

я сама в школе не любила математику, я хорошо решала только стандартные задачи и была уверена, что математика - это скучно и не для моих мозгов.

а теперь у меня ребенок, который очень любит математику, у них есть дополнительные занятия, где они решают только нестандартные задачи, и ещё он участвует в олимпиадах. и вот когда мы с ним стали обсуждать олимпиадные задачи, я с удивлением поняла, что математика - это интересно.

[janemouse.livejournal.com]

вот-вот, идея о том, что в математике есть не только арифметика, она приходит в голову совсем не всем.
не всем детям, не всем родителям, не всем учителям...

а ведь бывают такие красивые задачи!

[to4ka-olya.livejournal.com]

Мне кажется, что это "угадывание" - результат "работы школы". Это там часто учителя говорят: "2+2 будет ч..." Дети: "..ыре"... И дальше в том же духе... :(

[gnom-lis.livejournal.com]

а у нас тут "добрый" родительский комитет закупил деткам "2500 стандартных задач по математике" Узорова и Нефедовой, при том, что основной учебник у них Петерсон
там ужас ужас, все 2500 задач абсолютно одинаковые, Алиска закрыла эту книжку после 10 задач и сказала, что скучно и она не хочет их решать

а я вот теперь думаю, что надо сходить к учительнице и поинтересоваться, чья это была идея и не лучше ли принести им интересных задачек с маткружка, потому как если этот учебник сделают обязательным Алиска начнет прогуливать математику так же как и руский

[(Anonymous)]

А в каком классе Алиса?

[olga-ovodova.livejournal.com]

Вот и у меня такие же ученики. Надо вот это и вот это... сложить? Нет? Отнять? Умножить? Откуда берется, не понимаю.

[my-mice.livejournal.com]

а я, честно говоря, думала, что это только у УО такие проблемы. У меня Валька так себя ведет, и только тогда, когда понимает, что по моему лицу не угдать, начинает думать, и обычно правильно отвечает.

[schura-l.livejournal.com]

Я оень люблю математику. За стройность. За логичность. За то, что на ланный момент она из наук наиболее продумана и выстроена.
Но - у меня начиная с отца были прекрасные учителя... Одна учительница средних классов Лора Михайловна многого стОит.
И вообще - нас всегда и везде учили думать. Чего и я стараюсь делать и тому же учить. И ты, Женька, тоже. 91 видимо, неисправима, как и родители...
А сейчас действительно много "запоминания схем"... Иногда кажется, что людей набивают пластиковыми табличками на все случаи жизни, причем внутренне противоречивыми. И при этом учат брать первую попавшуюся... :(

И еще одно очень неутешительное из этого следствие - (ИМХО именно из этого) Мы успевали поцчиться на переменках, тратилли на задания не весь вечер и успевали побегать и поиграть. Это при очень сильной школе. Сейчас же бедные дети вообще оторваться от учебы (если они-таки учатся) не могут. ИМХО - из-за того, что вместо системы и ума - знания. Которые тоже нужны, но далек не в таком количестве.

[max-woody-ru.livejournal.com]

Я там внизу примерчик привел, ага
Вот кста в старые времена химия школьная такая была часто, как ты описываешь, без системы и логики, одни факты

[goldene-pave.livejournal.com]

Женечка, пользуясь наличием у тебя интернета приглашаю на презентацию "Синеруких джамблей". Если соберешься, напиши, в каком составе.

22 апреля (четверг), 19.00, ЕКЦ на Никитской

Игорь Белый и Евгения Славина представляют программу "Синерукие джамбли" (песни на стихи)
при участии поэтов Дины Крупской, Марины Бородицкой, Айи Эн
и музыкантов Андрея Байрамова (перкуссия), Елены Малаховой (гитара, бас), Ильи Сайтанова (флейта)

билеты по 300р и по 200 (детям)
(за перепост буду очень благодарна)

У моего мальчика та же история с математикой: угадывать-да, думать-нет. новые дети с трудом переносят формализованное обучение, типа - делай как я. А учителей, которые учат творчески подходить к предмету - единицы, вот и результат. На живое они откликаются, а на технологию - бастуют

[fridmanka.livejournal.com]

Ой, Женя, *пользуясь случаем, кидаюсь благодарить* у меня дети после "Гефилте лид" без остановки поют Ваши песни, плюс те, что мы нарыли на ютьюбе (особенно "червячская" пользуется популярностью :)).
А можно тоже нарянуть на концерт? Есть еще места?
Билеты продаются прямо там или их надо заранее выкупать?

Проблема системы

[iponomaryov.livejournal.com]

А чего ты удивляешься. Это же стандартная ситуация. Тут проблема всей системы образования в средней, да и в высшей школе.

Даже студентов 2-3 курса приходилось учить размышлять и думать. А не пытаться угадать ответ.

Я считаю, что эта проблема лежит из-за тупого преподавания литературы, на уроках которой и должны бы учить думать и размышлять.

[neliudj-mama.livejournal.com]

Мне очень нравится вот эта статья, в ней описаны похожие симптому. http://www.as2x2.com/node/20

[janemouse.livejournal.com]

о, я как раз на эту же самую статью собиралась сослаться!
ибо очень разумно и по делу написано!

[tata-akivis.livejournal.com]

Это, увы, слишком часто встречается, так их в школе учат.
Ко мне на прошлой неделе подошел после занятий кружка один прекрасный мальчик и, смущаясь, спросил: "Т.М., можно я вам кое-что скажу?" - "Конечно, можно." - "Знаете, в школе математика такая скуу-учная, а здесь - так интересно!" И глазки сверкают. :)
А задачки такие, ты ж знаешь, у нас второклассники легко решают

[janemouse.livejournal.com]

вот и у нас дети после кружка с недоумением говорят, что, мол,
там, вроде, тоже математика, но там неинтересно, а здесь интересно!

а ещё они очень радуются, что на кружке у нас не надо заниматься каллиграфией и писать слово "ответ" :)

[svetka-u.livejournal.com]

Ксюшке всегда легко давалась математика, а в 6 классе начались проблемы с длинными дробыми, где в числителе и знаменателе - примеры из дробных чисел. Ребенок от невнимательности то цифру пропустит, то криво ее напишет и примет не за ту, то криво посчитает... ответ неправильный, а от мысли, что надо ВСЕ начинать заново, поднимается ной. Я, естественно, привыкши к тому, что раньше все было просто и понятно, начинаю орать.
Кстати про интересные задачки - она начала ходить в кружок в ДНТТМ, но бросила, потому что им там, как в ЛМШ, дают задачки: решайте. Потом собирают работы. В следующий раз дают следующие задачки. Если ты что-то не решил, то никто не объясняет, как надо было решать. В чем тогда смысл кружка? Это же не олимпиада, как тогда ребенку научиться решать интересные и нестандартные задачки, если никто никогда ничего не объясняет? У меня самой очень "неолимпиадное", стандартное мышление, и у нее тоже. Хотелось бы, чтоб ребенок математику полюбил, а как?

[bperemena.livejournal.com]

Очень похоже на наших ребят, когда они только приходят учиться :)

[ttrofimova.livejournal.com]

Вам не кажется, что это из-за новых программ по математике? Неоднократно слышала мнение, что Петерсон приучает к тому, чтобы заниматься только с помощью родителей. И вообще не закладывает самые основы, без которых никуда. Может, кто посоветует, есть ли еще программы - аналоги наших, старых, где более-менее все было реально выполнить? И как они сейчас называются?

[biancal.livejournal.com]

Удивительно, как много сейчас ругают программу Петерсон! Я всегда была уверена, что это лучшая программа :) 5-6 лет назад многие стремились учиться по ней.
Сын всю началку занимался по Петерсон без моей помощи. Правда, до школы мы с ним занимались по Игралочке, но без фанатизма...

[max-woody-ru.livejournal.com]

Моей маме достались в 4 классе дети после начальной школы. На первом уроке, когда они по сторонам прямоугольника должны были найти площадь, они легко это делали. А когда по площади и стороне найти другую - почему-то тоже старательно множили одно на другое. Почти все.
Мама пошла за учитильницей начальных классов, просто растерялась. Та, войдя в класс, с порога заорала: - Ну сколько раз я вам говорила - если есть сторона - множьте, множьте, множьте!!!!!

А ты - логики нет..... ((

[janemouse.livejournal.com]

ооо, это впечатляет!

[fridmanka.livejournal.com]

А мне кажется, ребенок просто идет по пути наименьшего сопротивления. Так легче - попытаться догадаться, вот и все. Совершенно нормальное поведение ребенка. Я так себя вела до предпоследнего класса: писала "дано" и кричала: "Пап, у меня не получается!", даже не пытаясь разобраться. И это несмотря на то, что папа раздражался, возмущался и мучил меня потом до 3х ночи. Лень было напрягаться. По-моему, меня заставили начать думать училка математики в 11-м классе (чем - убейте, не помню) и осознание того, что при поступлении придется ее сдавать. Вот тогда я стала сама долбиться об Сканави.
Сашка моя тоже пыталась догадаться по выражению лица, пока мы с ней не изобрели "девочку": я прикидываюсь, что ничего не поняла в задаче, и Сашка быстро мне все объясняет.
У нас с ней другая проблема - она а) срашный тормоз и б) делает миллион ошибок из-за невнимательности. Это лечится? И чем?

[janemouse.livejournal.com]

ооо, это мы тоже проходили.
я тоже либо сразу решала, что я знаю, как решать, либо, не дочитав условие, вопила: "я не понимаю!" и откладывала...

тормоз и невнимательная - смотря с чем связано...
корректируется обычно, но ситуации бывают совершенно разные

[vshuller.livejournal.com]

Не могу с вами не согласится.