Задачки по логике

[janemouse]

выдала я недавно детям очередной листок с задачками.
вот такой:

Впишите подходящие по смыслу слова:
___________________вечером, а завтрак - __________________
___________________коричневый, а молоко - _______________
___________________жаркое, а зима - ______________________
___________________холодный, а кипяток - _________________
___________________лиственный, а елка - ___________________
___________________вредно, а плавать - _____________________
___________________добрая, а Баба Яга - ____________________

1. Когда скворцы сели по одному на каждое дерево, то одному скворцу не хватило дерева. А когда скворцы сели по два на каждое дерево, то одно дерево осталось без скворцов.
Сколько было скворцов?

2. Составьте самое маленькое трехзначное число,
состоящее из цифр 9, 0, 5. ______

3. Напишите наибольшее трехзначное число ________
и наименьшее трехзначное число ________

4. Из числа 1829 вычеркните одну цифру так, чтоб получилось наименьшее трехзначное число.

5. На одну чашу весов положили круг сыра, а на другую чашу – половину такого же круга и еще гирю в 2 кг. Сколько весит круг сыра?

6. У Кати на юбке 2 кармана, а у Ани – 1 карман. Мама положила в каждый карман поровну конфет. У Кати конфет получилось в два раза больше, чем у Ани. Сколько конфет у Ани, если всего мама раздала 12 конфет?

7. Малыш может съесть весь торт за 20 минут, а Карлсон – за 5 минут. За сколько минут они съедят этот торт вдвоем?

8. 3 пирожка и 1 стакан чая стоят столько же, сколько 7 стаканов чая. Стакан чая стоит 2 рубля, сколько стоит пирожок?

я им иногда разбавляю задачки словесными играми, потому что подобные задания дети выполняют легко и охотно. и на этот раз они написали мне столько шедевров, что не могу не поделиться:

мидветь_____коричневый, а молоко - _______________
___________________жаркое, а зима - ______________________
лет________холодный, а кипяток - __гарачий_______
дерево____лиственный, а елка - _____хвойное, колючая____

больше всего разнообразных ответов было на последние две строчки.
___________________вредно, а плавать - _____________________
___________________добрая, а Баба Яга - ____________________

знаете, что вредно по мнению второклассников?
мусорить, играть в компьютер, курить, плакать, кричат с места, орать, сидеть на солнце, твикс

а знаете, кто добрый?
Снегурочка, фея, мама, киска

задачу про Карлсона и Малыша, которые вместе ели торт объясняла очень долго, и аналогичеую задачу на доске разбирала - все равно половина детей - раз уж видят "вместе" понимают однозначно, что надо сложить.
и ответ пишут: "25 часов(!)"

как ни странно, у многих вызвала затруднение задачка про круг сыра...
но в целом этот листочек решили почти все хотя бы наполовину

откуда я беру эти задачки?
частично - из хороших книжек.
например, есть книжка из серии библиотечка "Квант",
А.В.Спивак "Математический праздник"
С. Акимова "Занимательная математика (нескучный учебник)"
есть прекрасная серия тоненьких книжек с задачками и подробным разбором
ГГ Левитас "Нестандартные задачи по математике в 1, 2, 3, 4 классе"
еще есть хорошие тетрадки с заданиями для учеников
Б.А.Вахновецкий "Логическая математика для младших школьников"
Н.Б. Истомина "Наглядная геометрия"
Б.Л. Дружинин, Г.И.Куколевская, И.И.Куминова "путешествие в мир учения" - несколько уровней, куча симпатичных заданий не только по математике
А Зак "Интеллектика" - но там задания, ИМХО, все довольно-таки однотипные

что я забыла из хороших книжек?
добавляйте!

Comments

Re: про некорректность :)

[marrch-caat.livejournal.com]

Именно так. Потому что если мы хотим, чтобы ребенок научился думать, рассуждать, научить его логике и так далее - нужно, чтобы он умел отделять факты от всего прочего - домыслов, иллюзий, инерции сознания, никем не доказанных "очевидностей", чтобы он различал маловероятное и невозможное, происходящее как правило - и обязательно происходящее всегда. Чтобы он, решая задачу, исходил из ее условий, а не из того, что "хотя в задаче этого и не сказано, но наверное имелочь в виду...". А такие задачи приучают к шаблонности мышления.

С весами еще хуже, чем с этими конфетами. Если Маша попросила 2 конфеты - есть хоть какие-то основания предполагать, что он их дал, поскольку именно таково назначение и основной результат подобной просьбы. Хотя все равно - задача некорректна. А весы - они служат для того, чтобы СРАВНИТЬ вес того, что на левой чашке, с весом того, что на правой. И основной их результат и назначение - ПОКАЗАТЬ, КАКАЯ ИЗ ЧАШ ТЯЖЕЛЕЕ - или установлено равновесие. А этого результата нам и не сообщили...

С другой стороны, как раз полезно дать такую задачу и посмотреть - заметит ребенок недоговоренность или нет. Этакий тест на то, начала у него уже шаблонность мышления воспитываться или нет. Я уверен, что 98% учеников средней школы недоговоренности не заметят, их уже воспитали...

рассказывается устно, один раз

[(Anonymous)]

представь себе - ты водитель автобуса. На первой остановке зашло 8 человек. На второй вышло 4 и зашло 3. На третьей вышло еще 2. На четвертой зашли пятеро а 7 вышло. Пятая - конечная. Сколько лет водителю?

Re: рассказывается устно, один раз

[janemouse.livejournal.com]

да, это я слышала :)

Re: рассказывается устно, один раз

[lena-vinni.livejournal.com]

еще был вариант "сколько лет учительнице?" - "24! Папа называет меня полудурок, а мне всего 12 лет."