![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Многие дети очень гордятся своим умением считать.
-А я могу до ста сосчитать!
-А я - до тысячи!
-А я до скольки угодно! Только это долго будет!
Что характерно, умение произносить в правильном порядке названия чисел от 1 до 100 на самом деле имеет мало отношения к математике - скорее к памяти.
Дети выучивают эту последовательность, и готовы оттарабанить это "один-два-три-четыре-пять" без пауз и вдохов, пока воздуха хватает. Но некоторые из этих "считающих детей" не могут на самом деле отсчитать 10 конфет или сравнить, где больше и на сколько.
Это не значит, что не надо учить детей счёту, но надо понимать, что одного произнесения этого заклинания "один-два-три-четыре-пять" мало для понимания сути числа.
Играть в счёт можно даже с двухлетками:
-Дай мне ручку!
-Дай мне две ручки!
-Дай мне ножку!
-Дай мне две ножки!
-Вот один ботинок. Вот второй ботинок. Два ботинка!
С детьми 3-4 лет очень полезно играть со счётом и звуками. (Старшим, впрочем, тоже эта игра может понравиться, и будет совсем не вредно)
Для игры пригодятся любые счётные предметы, или карточки с несколькими одинаковыми картинками (например, от игры "Хали-гали"), или карточки с числами 1, 2, 3, 4.
Вытащил карточку, где 1 - хлопаешь в ладоши 1 раз. Если 2 - то 2 раза. И так далее.
А можно не хлопать, а мяукать, скажем.
Если 2, то мяу-мяу.
Если три, то мяу-мяу-мяу.
А теперь послушай, и скажи мне, сколько раз я мяукала?
А можно не мяукать, а шагать три раза. Три раза поднимать руку. Три раза топать.
Вариантов множество!
А в 4-5 лет уже очень полезно учить детей соотносить движения и счёт.
-Угадай, сколько от тебя до меня шагов? Пять? Ну проверь!
Иногда при этом ребёнок делает уже 7 шагов, а досчитал пока только до 5. Или, наоборот, считает быстро, а шагает медленно.
Можно идти большими шагами, а можно договориться измерять расстояние в "лилипутах" - приставлять пятку к носку другого ботинка.
А ещё есть отличная игра - я про неё уже рассказывала. Надо коснуться пола в нескольких точках, в зависимости от сигнала ведущего.
Если один, то проще всего встать на одну ногу.
(Стоять на одной ноге, кстати, удаётся не всем!)
Если 4, то можно встать руками и ногами на пол
Это тоже 4
А это три
Пять!
Такие игры помогают соотнести счёт с ощущениями,
а для многих детей это - самое важное.
Можно придумывать самые разные варианты, например, используя пальцы, кулаки, коленки...
А ещё очень полезно играть в пальчиковые игры типа "Запретное число".
Сперва обсуждаем с детьми, как при помощи пальцев показать 1.
А как показать 2? А есть ли другие варианты?
Обсуждаем самые разные варианты для чисел от 1 до 10, потом начинаем игру.
Ведущий выбирает запретное число, скажем, 4.
Потом ведущий начинает называть числа не по порядку,
и все стараются на пальцах показать названное число,
а вместо запретного нужно молча спрятать руки за спину.
Игра и на внимательность, и на счёт.
Какие ещё игры для активизации счёта вы знаете?
-А я могу до ста сосчитать!
-А я - до тысячи!
-А я до скольки угодно! Только это долго будет!
Что характерно, умение произносить в правильном порядке названия чисел от 1 до 100 на самом деле имеет мало отношения к математике - скорее к памяти.
Дети выучивают эту последовательность, и готовы оттарабанить это "один-два-три-четыре-пять" без пауз и вдохов, пока воздуха хватает. Но некоторые из этих "считающих детей" не могут на самом деле отсчитать 10 конфет или сравнить, где больше и на сколько.
Это не значит, что не надо учить детей счёту, но надо понимать, что одного произнесения этого заклинания "один-два-три-четыре-пять" мало для понимания сути числа.
Играть в счёт можно даже с двухлетками:
-Дай мне ручку!
-Дай мне две ручки!
-Дай мне ножку!
-Дай мне две ножки!
-Вот один ботинок. Вот второй ботинок. Два ботинка!
С детьми 3-4 лет очень полезно играть со счётом и звуками. (Старшим, впрочем, тоже эта игра может понравиться, и будет совсем не вредно)
Для игры пригодятся любые счётные предметы, или карточки с несколькими одинаковыми картинками (например, от игры "Хали-гали"), или карточки с числами 1, 2, 3, 4.
Вытащил карточку, где 1 - хлопаешь в ладоши 1 раз. Если 2 - то 2 раза. И так далее.
А можно не хлопать, а мяукать, скажем.
Если 2, то мяу-мяу.
Если три, то мяу-мяу-мяу.
А теперь послушай, и скажи мне, сколько раз я мяукала?
А можно не мяукать, а шагать три раза. Три раза поднимать руку. Три раза топать.
Вариантов множество!
А в 4-5 лет уже очень полезно учить детей соотносить движения и счёт.
-Угадай, сколько от тебя до меня шагов? Пять? Ну проверь!
Иногда при этом ребёнок делает уже 7 шагов, а досчитал пока только до 5. Или, наоборот, считает быстро, а шагает медленно.
Можно идти большими шагами, а можно договориться измерять расстояние в "лилипутах" - приставлять пятку к носку другого ботинка.
А ещё есть отличная игра - я про неё уже рассказывала. Надо коснуться пола в нескольких точках, в зависимости от сигнала ведущего.
Если один, то проще всего встать на одну ногу.
 |
| Альбом: doshk3 |
(Стоять на одной ноге, кстати, удаётся не всем!)
Если 4, то можно встать руками и ногами на пол
Это тоже 4
А это три
Пять!
Такие игры помогают соотнести счёт с ощущениями,
а для многих детей это - самое важное.
Можно придумывать самые разные варианты, например, используя пальцы, кулаки, коленки...
А ещё очень полезно играть в пальчиковые игры типа "Запретное число".
Сперва обсуждаем с детьми, как при помощи пальцев показать 1.
А как показать 2? А есть ли другие варианты?
Обсуждаем самые разные варианты для чисел от 1 до 10, потом начинаем игру.
Ведущий выбирает запретное число, скажем, 4.
Потом ведущий начинает называть числа не по порядку,
и все стараются на пальцах показать названное число,
а вместо запретного нужно молча спрятать руки за спину.
Игра и на внимательность, и на счёт.
Какие ещё игры для активизации счёта вы знаете?
Tags:
- дети,
- дошколка,
- игры,
- математика,
- фотки
no subject
Взяла на заметку и утащила пост к себе, если Вы не против.
no subject
Я ещё в прошлом году писала про ладушки для больших - например, со счётом.
Интересно?
А ещё бывают всякие игры с числами-соседями...
no subject
no subject
Ведущий с мячем загадывает слово, а остальные задают ему вопросы на которые можно было бы отвечать только Да или Нет. Когда один из играков правильно называет слово, Ведущик ричит: "ДА!" и бросает мяч как можно дальше в сторону, а сам бежит в противоположную. Игрок должен догнать мяч, схватить и крикнуть "СТОП!". Ведущий останавливается на месте. Потом игрок называет количество шагов до ведущего. Мы называли в гигантах (это прыжок с ноги на ногу) и лилипутах (приставлять ноги). Наример 20 гигантов и 5 лилипутов. Игрок проходить в сторону ведущего названное количество шагов и останавливается там, где шаги закончились. А ведущий разворачивается к игроку и делает руки басетбольной корзинкой и не двигается. Задача игрока попасть мячом в "корзинку" ,тогда он сам становится ведущим и загадывает слово. Если не попал, ведущий остается.
no subject
no subject
А в Питере - хали-хало!
no subject
Измерение пространства шагами входило в игру "хали-хало": когда ведущий загадывает предмет, описывает класс, в который предмет входит ("это есть у каждого дома", "это имя девочки", "это такое животное"), и называет первую и последнюю буквы его названия; когда кто-то угадал нужное слово, ведущий бросает мяч высоко вверх и убегает; как только отгадавший мяч поймал, он кричит "стоп" и предполагает сколько шагов до ведущего (обычно "гигантских", но в более продвинутых компаниях есть варианты: "муравьиные", "прыгунчики", "обычные"; можно и варьировать, например, "два гигантских и три муравьиных"); затем угадавший проверяет гипотезу и, сделав объявленное число шагов, останавливается; ведущий делает руки кольцом, а угадавший слово со своего места бросает мяч в это кольцо. Если попал, то он становится ведущим, если нет - старый ведущий загадывает новое слово. Игра была очень популярна с детсадовского возраста вплоть до средних классов школы.
no subject
no subject
Спасибо, что детально написали, я кое- что подзабыла
no subject
Моя любимая игра в детстве была, и у нас каждый умел (ну, как в прятки или догонялки). А сейчас в хали-хало, по-моему, уже не играют :(
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Женечка! Ты вернулась! Расскажи как съездили?
no subject
1. Жил-был 1 старик.
2. И было у него 2 сына.
3. И 3 коня.
и т.д.
no subject
Спасибо за идею!
no subject
Можно ссылочку утащить?
Мы играли на счет с шагами так:прячем что- нибудь от ребенка,потом он открывает глаза и ему дают инструкции:"три лиллипута налево,один гигант направо,десять обычных шагов вперед и.т.п.",в результате ребенок должен найти спрятанную вещь,следуя инструкциям.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
и "не собьюсь" надо было говорить вместо тех чисел, где есть цифра 3, или тех, что делятся на 3.
То есть 1, 2, *, 4, 5, *, 7, 8, *, 10, 11, *, *, 14, *, 16, 17, *, 19, 20, *, 22, *, *, 25 и тд
no subject
no subject
no subject
no subject
В прошлом году пробовала - у меня не вышло почему-то (
Хотя я люблю такие штуки.
no subject
Да, мы за ночь расколашматили призовую боксерскую грушу. :) В остольном вроде все закончилось благополучно, слёзы высохли и строятся планы на следующий год.
no subject
а надо каким-то образом собраться на весь завтрашний день, продумать уроки, и ничего не забыть.
Потом выложу, конечно!
no subject
no subject
Гри лежит на матрасе и лениво двигает по полу солдатиков,
я второй час туплю в комп, вместо того, чтоб собрать наконец рюкзак на работу и лечь спать.
no subject
Лёнька очень любил в пять лет загадывать отрицательные числа.
no subject
no subject
Я эти кнопочки не люблю, и ставить не хочу.
Если интересно, пусть люди приходят и читают, а зачем одно и то же повсюду переписывать?
no subject
no subject
Игра-то хорошая, но счёта не очень много, мне кажется...
no subject
Почему то до этой игры ребенок цифры с количеством предметов не связывал вообще.
no subject
Мы просто как-то рано с детьми учили цифры и то, как они соотносятся с числом предметов :)
А сколько лет ребёнку?
no subject
no subject
Вот это да!
no subject
no subject
no subject